小学一年级语文下册第四五六七八单元教案.docx

最新改版审定小学一年级语文下册第四五六七八单元教案 8?静夜思? 教学目标? 1．认识9个生字，会写7个生字。? 2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。? 3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。? 教学重点：? 1、认读生字，写生字。? 2、朗读、背诵古诗? 教学难点：? 1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 ?2、培养学生阅读古诗的兴趣。? 教学时间：一课时? 教学准备：Ppt课件，生字卡片?? 教学过程：? 一、猜谜语导入? 1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：? 有时落在山腰，有时挂在树梢，?有时像面圆镜，有时像把镰刀。? （谜底：月亮）?? 小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。? 2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”? 3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。? 二、初读课文，整体感知课文内容? 1．自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。? 2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。? 3．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好?“?床、?光、望、乡”的后鼻音。? 4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。? 三、创设情境，复现生字? 1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？? 2．游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“我把星星妹妹变了个模样，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。? 3．出示：“光?、床?、望、乡?”?4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。?? 4．出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。? 5．这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？?? ? ?（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。? （2）齐读，读后正音。? 四、创设情景，感受诗意。? 1．(课件出示插图，配上马思聪的《静夜思》乐曲)谈话：小朋友，现在请你静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生。可是，今夜，诗人已远离家乡，他没有电话可以跟亲人朋友聊天，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机让他快点回家，他不知道什么时候才能和亲人们团圆。于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》?? 2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀)? 3．教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。? 4．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？?? 5．模仿练读，想象意境。? 6．播放课文朗读视频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月??(生双手合拢放在背后，深情吟诵)? 五、写字练习，学写7个生字? （一）引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。? 1.你发现了什么？? 2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？? （二）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背景音乐播放）?展示学生作业，肯定优点，指出不足。? 六、拓展活动? 1欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习。? 2.回家和家长一起找找李白写的另外的诗句，读一读，背一背。? 板书设计 静?夜?思? ???????????????????李白 床前??明月??光， 疑是??地上??霜。 举头???望??明月， 低头???思???故乡。 教学反思：? 有趣的谜语导入激发了学生的学习兴趣，第二环节识字教学中，因为对孩子们的充分信任，放手让孩子们自己识字，互帮互学，但是，大部分学生凭借对诗歌早已耳熟能详的自信，没有认真学习生字，以至于第三环节复现生字时占用了大量的时间。这个失误让我明白了，备课不仅要备教材还要备学生，应该充分了解学情，才能更好的为课堂教学服务。另外这堂课的纪律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟着老师一起学习，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎样掌控好低年级课堂纪律，让孩子们动而不乱，活而有序呢？我想这还有待自己通过不断的学习，获