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省、校级综合素质评价电子化管理平台的差异与比较 Differences and Comparison on the Provincial and School-level DigitalManagement Platforms for Comprehensive Quality Evaluation ： 冯永华/曾巍 冯永华，河南大学教育科学学院讲师博士生475001曾 巍，河南大学教育科学学院讲师475001 原文出处： 《教育科学研究》（京）2017年第20179期 第29-33页 内容提要： 综合素质评价是我国基础教育学生评价回归其内在价值的 重要举措，客观、真实的写实记录是综合素质评价实施的 基础与前提。以往纸质记录方式带来了诸多操作难题，导 致综合素质评价的常态化实施遇到瓶颈。学生综合素质评 价电子化管理平台克服了纸质记录方式的弊端，并以可视 化的表达与呈现方式增进了综合素质评价实施的规范性， 促进“保真”“保用”。但是，基于文献研究与实地调研， 发现省、校两级综合素质评价电子化管理平台在不同的使 用阶段分别形成了不同的评价路径，二者在实施主体、效 能发挥、使用中彰显的评价性质以及模块设计等方而均存 在差异。澄清二者的差异，对综合素质评价促进学生全而 而有个性发展的本体功能的发挥，以及常态化实施、校本 化实施以及高等学校招生参考均有现实意义。 名称：《中小学学校