职业中专语文教案(基础模块上册)　.doc

1、我的母亲　　 老舍　　　 教学目标　　　 1、了解作者生平及其重要作品。　 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。　 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。　　 4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。　　　 教学重点　　 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。　 2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。　 教学难点　 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。　　 教学课时　 2课时　 教学步骤　 一、导入新课　　　 大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。（生回答：母爱。）　　 名人对母爱的描绘：　　　 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基　　 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁　　 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果　　 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎　　　 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。??——乔治?艾略特　 活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。　 二、课文探究　 1、作者简介：　 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。　　 1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。　 1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。　 1926年加入文学研究会。　　　 1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。　 抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。　 1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。　 在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。　　　 2、思考一：老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？　　 美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样？　　　 作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚……　 思考二：（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。　 （在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切，并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但，血浓于水，正是着浓得化不开的亲情，成就了今天的我们。）　　 三、深入探究　 1、探讨母亲对老舍的性格影响　 面对这一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？　　　 明确：四个方面——　 （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”　 （2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”　　　 （3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。　 （4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”　　　 2、写作顺序：　　　 明确——时间顺序：　　 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。　　　 四、重点研习　　 1、第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？　 明确：（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。　　 2、第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？　 明确：（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。　 在家境十分困难的情况下，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道