苏教版三年级语文下册 水上飞机 教案.docVIP

时间： 年级：三年级 单位： 教学内容 课　题 水上飞机 个性修改 课　时 第一课时 教学目标 1.学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。 2.把课文读正确、流利。 教学重点 朗读课文,让学生了解水上飞机的种类和主要作用。 教学难点 激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 教 学 过 程 一、激趣导入，明确目标 1.谈话：同学们，我们经常可以见到在蓝天上自由自在飞翔的飞机。可你们有没有见过可以在一望无际的大海上行驶的飞机？今天，我们就来认识这种可以在水上行驶的飞机。 2.板书课题，齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、自主学习，感知课文。 按要求学生自学： 1.轻声读课文，要求读准字音，画出生字词多读几遍。 2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 3.想一想课文主要介绍什么？ 检查自学情况： 1.出示生字词，指名认读，交流哪些字的音在读的时候要特别注意？ 2.各种形式读。（当小老师领读、指名读、齐读等） 3.小组交流词语的理解情况。 4.指名分自然段试读课文。师生共同评议。 三、合作学习，点拨升华 小组合作学习 ?? （1）水上飞机什么样子？几种类型？ ?? （2）水上飞机究竟有什么作用？ （二）小组汇报交流 问题一 水上飞机什么样子？几种类型？ 教 学 过 程 1.指一小组汇报？ 2.其他小组补充。 3.交流后指导朗读。 问题二 水上飞机究竟有什么作用？ 1.自己默读课文，划出句子。 2.小组交流，各自说说自己的看法。 3.全班交流 四、指导识记生字。 1.认读生字，交流识记方法。 2.指导学生描红:先指导观察字形、再范写、最后指导学生描红五、五、作业 练习有感情的朗读课文 板书 设计 水 上 飞 机 样子 种类 作用 (奇怪) 救护机 救援 战斗机 战斗 运输机 输送 灭火机 灭火 教学 后记 教学内容 课　题 水上飞机 个性修改 课　时 第二课时 教学目标 1.通过朗读理解课文内容，能用究竟,渐渐地造句。 2.能正确,流利,有感情地朗读课文。 教学重点 重点是指导学生有感情地朗读课文,让学生了解水上飞机的种类和主要作用。 教学难点 激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 教 学 过 程 一、 复习导入,激发兴趣. 　　1.上节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》。 　　2.下面的这些词你还认识它吗 逐行出示词语,指名学生读准词语。 　　3.水上飞机究竟是什么样子的呢 让我们跟随小海鸥去一探究竟吧。 二、师生合作探究，品读感悟 导学第一自然段: （1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看—出示幻灯片。 （2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。 （3）指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？ （4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。 （5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？ （6）句子训练，指导究竟练习说话。 导学第二至七自然段: 教 学 过 程 指导学生分角色朗读2—7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。 学习课文第八自然段。 （1）自渎课文，用-------画出水上飞机说的话，用（）画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。 （2）想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢？ （3）谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。 三、拓展延伸,情感升华. (结合省略号,迁移拓展) 1.省略号省略了什么?(省略了许多具有各种作用的水上飞机。) 2.思考:如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用? 四、布置作业:(续编故事) 小海鸥呆呆地望着水上飞机渐渐地离开水面,向遥远的天边飞去,这时,在茫茫的大海上又飞来了一群小海鸥,这只小海鸥会怎样向它的同伴讲述自己的奇遇呢?你愿意把这个故事续编下去吗? 板书 设计 水上飞机 海上救护机 救援船只 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 教学 后记