2017年4月学习资料创生态环保校园建绿色校园文化.doc

2017年4月学习资料：创生态环保校园 建绿色校园文化 主题词：创建、生态、环保、绿色、校园文化 ??? 美丽的湘中九龙山下，有一方快乐、幸福的乐土，近两千名快乐的初中生张开理想的翅膀，沐浴着绿的春风，这里就是湖南省隆回县桃花坪中学，是魏源的故乡。这里是环保的校园，是幸福的乐园。生活在环保校园里，不仅能增强师生的环保意识，而且能净化心灵，陶冶情操，学生的人格得到了塑造，个性得到了发展，精神得到了升华。近两年，桃中的校容校貌、校风校纪、教风学风、班风班纪，焕然一新。教育教学质量在全县名列前茅。在特色学校构建中，校长如何寻找到自己学校的特色，寻找到既适合学校现实情况，又在学校未来发展中不落伍的特色点，是一个十分关键的问题。近年来，桃花坪中学在上级教育主管部门和市、县环保部门的关心扶持下，走出了一条创生态环保校园，建绿色校园文化的新路子。 ??? 一、争取多方支持，确立绿色环保主题校园文化 ??? 校园文化，就是学校全体师生在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。如何创建积极向上的校园文化，我任职以来的体会是，一定要立足学校实际，体现学校自身的风格、特色，力争将校园文化建设与创建学校特色密切结合起来。校园文化跟校长自身的信仰、道德、人格等综合素质分不开，实际上，校园文化就是校长办学理念的集中体现，是其治校经验的辛勤积累。陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂”。以校长为代表的校领导集体带有倾向性的行为示范，将会极大的影响校园文化的发展方向。与此同时，校长及其领导班子还通过制定有关政策和制度去激励全体师生，使学校朝着所向往的预定的形象发展，最后使学校形成独特的文化氛围，成为一种对外界的象征。因此，可以说，有什么样的校长，就有什么样的校园文化。我校地理位置紧靠环保局、气象局、人民医院、疾控中心，所在的城市环境污染较为严重，臭水横流，黑烟横空。我们决定从环境教育入手，推进我校各项工作的发展。多年来，在卫生部门及环保部门、气象部门等的支持下，全体师生利用“4·22”地球日、“6·5”世界环境日、“3·12”植树节等时机，以歌舞、小品、书画等形式，走上街头，宣传环保的重要性，同时也在校内以班队会的形式对学生进行环境教育。学校在以上部门的扶持下成立了各种兴趣小组，学校有小“环保员”、“气象观测员”、“园艺师”、“卫生员”等，学校的行为得到了家长的支持，受到了社会各界的一致好评。 ????二、认真组织落实，积极实施生态环保活动 ??? 多年来，我们摸着石头过河，边实践、边摸索，创建了我校环保教育的教育教学模式。我们的做法主要有以下几个方面。 ?? ?1、绿色文化 ?? 学校着力建生态教育乐园，我校濒临大河，学校秉承“发掘内涵，理念先行，科学规划，以人为本，自然融合，特色鲜明”的校园建设策略，以建生态校园为目标，突出一个“绿”字，使整个校园体现高品位、个性化的文化与审美格调。 ?? 学校种植了树木、花卉近百种，8600多株，一年四季鸟语花香学校都沉浸在绿色与鲜花的海洋中，绿色覆盖率达66%，让师生在绿色的潜移默化中受到熏陶。校园里的树木和盆栽上有文字说明。教学楼走廊上张贴了绿色学校的知识。每年的科技节，学生们都围绕环保绿色主题开展探究、制作及创新活动。这些会说话的墙壁，熏陶和培养着学生们健康情感，形成和提升着孩子们的审美情趣，渗透和传播着绿色校园文化，灌输着“师夷长技以制夷”的爱国思想。 ??? 2、绿色环境 ?? 众所周知，用植物、花鸟装饰美好环境，无疑是对学生的一种积极影响。我校在这方面下了工夫。由于资金有限，我们主动向林业局局长彭和生同志汇报学校工作，争取林业部门的支持。彭局长对教育有着一颗赤诚之心，满腔热情，不仅为我校送来了苗木花卉，还为我们送来了园艺师、园丁。我们不放过学校任何一个角落，操场四周、升旗台两旁，每间教室和办公室窗台上，楼梯拐角的平台上都放置了各种生机盎然的盆栽。屋顶和四周还实施了“立体绿化”、“垂直绿化。” ?? 3、绿色课程 ?? 桃花坪中学在实施环境教育的过程中，探索出体验式主题教育模式，使环境教育真正成为素质教育的有效载体，让学生在自主体验和探究的过程中，增强感性认识，建构环保知识，提升环保素养。 ??? “桃中人”从学生的生活实际中寻找素材，建构环保教育课程。绿色生态校园、父辈生活与工作的地方、生活居住的社区、城市都成了环境教育的课程资源。魏源湖、禹府食品公司、隆回三辣公司、湘丽食品公司、自来水公司、方大公园、魏源公司、魏源医院、怡然花园、苗木花卉基地等地相继成为学生们探究环境知识，实现自主教育的基地。在探究活动中建构了环境教育的校本课程，如《魏源湖的生态环境》、《魏源公园的珍贵树种》、《魏源医院的环境保护》、《澄水河的治理》等，出版了许多校本教村。这些教材既有鲜活的事例，又有