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变化着的和还要变化的？ ——《纲要》的实施 社会调查的结果与反思 97.3％公众认为学前教育收费过高 中国青年报社会调查中心通过新浪网，对3115名公众进行的一项调查显示，71.1％的公众认为学前教育收费“非常高”，26.2％的人觉得“比较高”，合计比例高达97.3％。 社会调查的结果与反思 68.5％公众希望扭转学前教育的市场化倾向 社会调查的结果与反思 调查中，67.2％的人觉得学前教育收费高是因为“政府对学前教育投入太少”，52.0％的人认为，高收费是“政府对学前教育投入的资源分配不均”造成的。 社会调查的结果与反思 北京师范大学学前教育系冯晓霞教授指出，长期以来，我国的幼教经费一直只占整个教育经费支出的1．3％左右。发达国家学前教育经费占总教育经费支出一般达到3％以上，法国和丹麦分别占到11.1％和10.6％。而且，我国的农村幼儿园和大部分民办幼儿园基本上没有纳入公共财政体制。 社会调查的结果与反思 对于我国学前教育存在的问题，64.8％的人首选“体制改革问题，未处理好政府投入、社会投入与市场投入三者的关系”。 社会调查的结果与反思 调查显示，61.4％的人认为学前教育“教育质量参差不齐”；60.7％的人认为学前教育“超前教各种知识，幼儿园小学化，加重儿童的负担”。 社会调查的结果与反思 调查结果显示，公众对于学前教育阶段最应该培养的能力依次排序如下：“激发孩子的求知欲，培养孩子的学习能力和思考能力”（28.9％），“培养孩子的交往与协作能力”（21.0％），“增强孩子适应环境的能力”（18.7％），“因材施教地发展孩子的各种潜能”（17.6％），“锻炼孩子的身体，促进孩子的身体健康发展”（13.0％）。 社会调查的结果与反思 调查中，55.1％的人认为当前学前教育师资水平不高，52.4％的人感觉幼儿教师“不作为，仅仅把幼儿园当成看孩子的地方”。 你选对了吗 候选人A是富兰克林·D·罗斯福; 候选人B是温斯顿·丘吉尔； 候选人C叫做阿道夫·希特勒; 侯选人D是普京. 一种思考问题的方式 回到基本元素 变化着的观念和实践 一、社会公平的意识 关注农村幼教的发展 关注城乡幼教的均衡发展 关注公办民办幼教的均衡发展 关注弱势群体儿童的发展， 关注不同类型幼儿园的公平发展 学前教育以这样的方式参与到和谐社会的建构中 变化着的观念和实践 二、服务的意识 教育是一种服务 在不同的发展浪潮下（托夫勒语），服务的对象与中心不同 1.农业社会：中心是人与自然 2.工业社会：中心是人与机器 3.知识社会：中心是人与人 变化着的观念和实践 三、以幼儿为中心的意识 “教育学是迷恋儿童成长的学问” ——范梅南 学前教师是迷恋儿童成长的人 学前教师要善于把握作为文化—心理过程的教育的两个相互制约、对立统一的基本点—价值引导和自主建构，从而有效保证每一个儿童的发展。 变化着的观念和实践 四、低成本的意识 变化着的观念和实践 五、 变化着的观念和实践 六、注重思维的探究 教育成功的程度即是它所导致的儿童不可预期的行为结果增加的程度。 ——斯腾豪斯 比较“小动物吃什么”与“小白兔喜欢吃什么” “小动物吃什么”设计 教师将动物形象都贴在黑板上， 第一排桌子上的一排碟子里装着每个动物的食物， 幼儿举手争取为小动物选食物， 一节课只有几个孩子能参与。（1983年） 比较“小动物吃什么”与“小白兔喜欢吃什么” “小白兔喜欢吃什么”设计 还要变化的 一、做有灵魂的老师 灵魂的力量、思考的力量、思想的力量 职业的尊严来自于思想 思想来自于读书学习和实践反思 这是教育部启动的“园本教研制度”目的所在 最远的距离是达到你自己——泰戈尔 知识可以毁坏知识本身 “它毁坏了知识所表征的事物，也因此对事物视而不见” ——哈佛大学施耐尔 这些知识是没有思考的知识 还要变化的 二、做有课程能力的老师 问：“这个班在这个时候用这种方式开展这个活动， 你为什么认为是合适的？ ” 教师答： “是教材上是这样的”“活动计划是这样的”。 还要变化的 教学意识与课程意识的区别 1.教学意识更多地关注教学的技术问题， 而课程意识则更多地关注教学的价值问题，追问“合理性”。 这个合理性从哪里来呢？ 教学意识与课程意识的区别 2.追求的功能不同： 教学意识追求功能的最大化 课程意识追求功能的适宜性 各个国家的基础教育可以有不同的起点，大家有不同的政治、经济、文化、历史，但是全世界的基础教育有共同的标准。我们要关注孩子在学的过程中是不是变得越来越喜欢学习，越来越有独立思考的能力， 越来越有健康的心态，积极乐观向上的心态。如果孩子越学越厌学，越学越依赖，越学越没有自信，那这样的教育就是失败的教育。 还要变化的 三、做有实践反思能力的教师 还要变化的 四、让读书