玫瑰与教育_姜敏.ppt

窦桂梅/著 华东师范大学出版社 窦桂梅老师是北京清华大 学附小副校长，受到过国家 政治局常委的接见，参加过 国家教育报告团，出版了不 少的教育专著，是一名优秀 教育工作者。 在窦老师从事教学工作的日日夜 夜里，她永远在学习、读书、思考、 奋斗、拼搏。富有个性的话语，独特 鲜活的思想，色彩鲜明的案例，让人 手不释卷。 我钦佩于窦老师对读书的挚爱，倾羡于窦老师读书的境界：“每每读书至深夜，甚至凌晨，此时我总感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地舒展绽放。”所以窦老师说读书是女人最好的化妆品此言不假，因为玫瑰的确是美丽的。 《玫瑰与教育》是一本教育随笔，在轻松的文笔中，渗透出窦老师的思想和智慧。 这本书写的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。 本书分为四辑： 每一辑都有自己的主题，记录的都是教育随笔以及对教育问题的思考。 第一辑 清 淡 与 忧 患， 其 中 写 了 作 者 的 教 学 反 思； 第二辑 在 听 说 读 写 的 背 后， 主 要 写 了 作 者 在 语 文 教 学 的 所 做、所 想； 本书分为四辑： 第三辑 日 本 的 教 育 管 窥， 写 了 作 者 到 日 本 参 观 的 所见、所感； 第四辑 在 白 纸 黑 字 的 沃 野 上， 写 了 作 者 的 很 多 读 后 感。 其中我最喜欢《心中盛满阳光》，文中她提到了“境由心生”。她说：“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变化魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围地人群变成天使，你就在营造天堂。” 好花要有好心情赏，有好的心情才能欣赏到好的风光。你的内心如果是一团火，你就能释放出光和热。因此，面对教育在有些让人不满的现象，面对自己的专业成长的困惑与压力，我们要从中寻找阳光、快乐的地方，紧贴地面行走，激情向上生长。退去浮华留下平实。让我们踏实前进，留下深深的足迹。 “把盛开的玫瑰移植到自己的园地来。”这是苏霍姆林斯基的名言。窦桂梅老师做了引申，她用玫瑰的含义要求自己——像6朵玫瑰那样对待同事，努力做到互敬、互爱、互谅；8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关怀及鼓励我的人；像19朵玫瑰那样学会在现实生活中忍耐与期待； 像20朵玫瑰那样，一颗赤诚的心对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教育事业付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人；像紫玫瑰代表的烂漫那样感受心灵的真实和独特；努力做到黑玫瑰的稳妥，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良，把个人的生命溶入教育的使命。 我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂无论其智力高下，都应该得到尊重、得到温暖的照耀，从而让每一个孩子的心中都生长出鲜艳的花朵，而不是阴暗角落里的毒蘑菇。  孩子的心是透明而脆弱的，小心轻放孩子的心，这是为人师的底线。一位教师只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。 窦老师特地摘录的冰心先生的诗句，警告我们：要让自己和自己的学生都感受到爱。　　爱在右，同情在左， 走再生命路的两旁。　　随时撒种，随时开花，　　将这一径长途，点缀的香花弥漫。　　使穿枝拂叶的行人，　　踏着荆棘，不觉得痛苦，　　有泪可落，也不是悲凉。 心中盛满阳光。境由心生，如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂，你就在营造天堂。因此，面对教育系列让人不满的现象，对自己专业成长的困惑和压力，我们要从中寻找阳光，根系教育的土壤，理想滚烫于心，紧贴地面行走，激情向上生长。 在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧！ 无论是做什么，种地、养花、教书、写作——三教九流，五行八作，其实没有什么高低贵贱之分，只要你倾注真情、付出真心，你做出的活儿就会被赋予鲜活灵动