素质教育背景下的学生发展性评价模式构建研究课题实施方案.docVIP

素质教育背景下的学生发展性评价模式构建研究课题实施方案 一、课题研究论证报告 课题提出的背景 二十一世纪的竞争归根到底是人才的竞争。培养具有创新能力、 自主探究、实践能力的复合型人才显得尤为重要，也成为新世纪教育 肩负的重要责任。《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由应 试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学 生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促使学生生 动活泼地发展，办出各自特色。”这就对评价学牛?的发展状况提出了 新的要求，应避免过分注重对学业成绩和结果的评价，避免单一评价 标准，学生评价应淡化“甄别和选拔”功能，立足于学生的学习和 努力过程，对学生采取全方位的综合评价，发挥评价对促进学生全面 发展的功能。 新课改要求教师关注每一个学生的全面发展和自主学习能力的 培养，“倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”已经成为广大教育工 的共识。与高效课堂改革相对应的学生评价体系也需要不断创新 和完善。在《基础教育课程改革纲要》（试行）中明确提出：“要建立 促进学牛全面发展的评价体系。”每个学丰都是独一无二的个体，都 具有白己的独特性，发展也各有不同，我们应该尊重学生的个性差异, 对学生的评价不能“一刀切”，要多把尺了来衡量。构建科学、合理、 公平、公正、开放的学生评价体系，可以更好地激