第五章_学习与人格.pptx

第五章 学习与人格;第一节 斯金纳的行为主义理论 ;斯金纳1904年出生于宾夕法尼亚洲的一个小镇上，父亲是一个律师。童年时父母很少对他体罚，自幼起创造性很强，自制多种玩具和用具，对机械发明和应用有浓厚的兴趣。 ;他先学习文学，大学毕业后，他想成为一名作家。他到了欧洲，但很快发现自己不可能在文学上有所成就，因为他觉得自己没有什么重要的东西要做。他于是放弃了成为作家的愿望，但他并没有失去对人类行为的兴趣。加上他在欧洲徘徊之际，接触了巴甫洛夫和华生的许多著作，因而他回到美国之后就进了哈佛大学攻读心理学。 ;斯金纳终于在心理学领域中找到了自己的合适位置。他为自编制定了严格的学习计划，发奋攻读心理学，功夫不负有心人，他在三年内获得博士学位（1931年）。斯金纳是操作条件反射的创始人，新行为主义的主要代表。斯金纳一生殊荣不断，于1990年8月去世 ;　主要著作：　　《有机体的行为》（1938年）　　《沃尔登第二》（1948年）　　《科学和人类行为》（1953年）　　《强化的程序》（1957年）　　《超越自由与尊严》（1971年）　　《关于行为主义》（1974年） ;二、操作条件反射与人类行为的学习;;在这种情境下，动物的反应是一个新的有效的行为(踩机关)，而不是早先就有的反应(流口水)；强化跟随在这一有效的行为之后，针对这一行为，即在反应之后，而不是在反应之前，将条件刺激物和无条件