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中学教师实践发展观争做优秀感想 　　“科学发展观的内涵是：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” 　　通过学习科学发展观，我体会到科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展、从全局出发提出的重大战略思想。 　　作为一名初中信息技术学科教师，应该如何学习和实践科学发展观，从而使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我认为应从以下几个方面入手： 　　一．以生为本 　　科学发展观核心是以人为本。具体到教师的职业来说，就必须做到以学生为本，关注每一个学生，关注每一个学生的发展。百年大计，教育为本；教育大计，学生为本。教育的对象是人，人是整个教育过程的本体，教师在教学过程中，应该时时做到以人为本，以培养人、发展人为根本目的。 　　如何做到以生为本，我觉得，应该从两方面着手，一方面是在备课、授课过程中的以生为本；另一方面是在日常关心、教育学生过程中的以生为本。 　　备课、授课过程中的以生为本，要从学生的角度出发去备课，要认真分析学生的层次、理解能力等方面，有针对性地准备适合的知识点，尽可能地将“自主、合作、探究”新课程理念融入课堂教学，实现新突破，在教学过程中深度激发学生的学习兴趣和热情，使学生敢于创新和探究。要在备课时注重分层教学，使各层次的学生都能学到知识。要更新教育教学观念，转变为人师者角色，更进一步融入教育教学，发挥好“教师为主导，学生为主体”的角色新定位，积极营造融洽、平等、民主、协商的课堂气氛。另外，教师在备课、授课过程当中，还要有意识地注重学生的非智力因素的发展。教师在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。培养学生热爱生活，热爱祖国，热爱社会主义，珍爱生命的情感，养成良好的行为习惯。教师要以身作则，用自己高尚的人格魅力影响和教育学生，使学生气质优雅，性格开朗，胸襟开阔，精神饱满，人格健全，身心健康，成为新时代新型的合格人材。 　　日常关心、教育学生过程中的以生为本，要在“教书育人”的职责上下真功夫，在实际教育教学的细节上进行渗透、体现，不断扎实地做好教育教学各方面的工作，切实地提高教学科研水平，进一步改善工作作用，树立起良好的师德师风，为人师表，以德为范，甘为人梯，为学生的全面发展和健康成长无私奉献，真正把科学发展观精神融入到实际的教育教学工作当中去，着力提高推进教育教学科学发展，着力解决影响和制约实际教学工作中的突出问题，着力解决学生在学习过程中遇到的反映强烈的突出问题，从而进一步促进和谐幸福校园的新发展。 　　二．不断学习 　　科学发展观要求实现全面、协调、可持续地发展。对于教师这一育人的职业而言，就需要不断地学习，更新教育教学理念，坚持教育创新，要把科学发展观与当前工作结合起来，着力提升自身综合素质，提高教学水平。具体做法有几点： 　　一是要提高学习能力，进一步增强自身素质。在教学过程中，我们要博览群书，深入学习理论知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解决知识不够丰富，理论不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。 　　二是要提高工作能力，进一步增强传播知识的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在教学工作中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来社会所需人才，超前采取培养措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德。 　　三是要提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着社会竞争的日益激烈，就业难，专业的实际应用性差等新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使教学工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我们认真思考的问题。作为一名普通教职人员事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作，多为学生办实事。 　　四是要提高自律能力，进一步增强教育工作者的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，树立良好的形象。要正确认识自我，培养高尚的人格。 　　总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加