湘教版九年级数学上册第三章图形的相似教案（共19课时）.docVIP

图形的相似 第一课时（总第33课时） 课题：比例的基本性质 教学目标： 1. 通过与小学所学有关比例的知识的类比，学习成比例线段的有关概念，进一步体会类比的方法． 2. 通过等比性质的证明以初步渗透“参数”(设比值为“k”)的思想方法． 3 能熟记比例的基本性质；能熟记并会证明比例的合比性质与等比性质． 4 能够运用比例的性质进行简单的计算和证明 【教学重点】 比例的基本性质及其证明. 【教学难点】 等比性质的证明. 【教学过程】 一、复习引入： 1、小学里已经学过了比例的有关知识，下面请同学们口答下列问题： （1）如果a与b的比值和c与d的比值相等，应记为： 。 （2）已知2：3＝4：x，则：x= 。 线段的比有顺序性，a:b和b:a通常是不相等的。 成比例线段也有顺序性，如叫做线段a、b、c、d成比例，而不能说成是b、a、c、d成比例。 二、探究交流： 1、比例的基本性质 问题1：如果（或a:b=c:d），那么ad=b c吗？即比例的两外项的积等于两内项的积，那么如何证明呢？（引导学生一起证明） 问题2：试说出这个性质的逆命题，它是真命题吗？如何证明？（由学生完成） 结论：ad=bc a:b=c:d． 2、合比性质 P63例1结论：如果，那么． （3）等比性质 问题6：试猜想（），与相等吗？能否证明你的猜想？