牛津小学英语1A Unit15教案.docVIP

1A教学总要求 以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标；以视、听、说、唱、画、游、演、做等活动为上课的主要形式；以听说为训练的主要项目。 1、 通过情景对话呈现话题、日常交际用语、单词和短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。 2、 以图片与单词相结合的方式，分类呈现单词和短语。 3、 通过唱歌曲、说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力。 4、 通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，巩固所学内容，培养学生的听说、思维和动手能力。 Unit 1 Hello 1、 能听懂、会说唱用问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然 。 2、 能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m..,.介绍自己的名字，发音准确。 3、 能根据听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的人物Su Hai ,Wang Bing , Helen , Mike 的形象。能看图说出这个四个人物的名字，发音准确。 4、 会唱歌曲Hello. 第一课时 教学目标 能听懂，会说单词hello, hi,.Su Hai, Mike. 能听懂，会说句型I’m… ，并在相应地场景中自如地表演运用。 教学重点 能正确运用日常交际用语Hello\ Hi, I’m … 并能自如地运用在适合的场景中。 教学难点 能正确运用日常交际用语Hello\ Hi, I’m … 并能自如地运用在适合的场景中。 课前准备 玩偶， 教学VCD，卡通头饰 教学过程 Step 1 Free talk Step 2 Presentation Step3 Learn to say Step 4 Learn a song Step 5 Game Step 6 Assign homework T: Class begins. T: Hello, boys and girls. 1. T: Hello, I’m Miss Li. What’s your name?(可用中文稍做解释，帮助学生听懂) 引导学生用I’m……回答 T: Oh, you’re … Nice to meet you. 2. T:（拿出2个木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口气表演) Hello, I’mWeiwei. Hello,I’m Dongdong. T: Let’s speak English with Weiwei and Dongdong, 1. T: When we meet someone, we should say “Hello/ Hi “ Now, let’s watch and listen. (播放课文对话)。 T: What did they say to each other? 2. 认识Mike 和Su Hai. T: This is … 3.T: Good, now, read after me. I’m … Hello, hello (拿出一些学生熟悉的卡通人物或明星) T: Hello, I’m Micky. T: Hello, I’m Jerry. 用英语向同学/爸爸妈妈介绍自己。 听录音，跟读。 Ss (Stand up) Ss: Hello, Miss Li. Ss:I’m … Ss: (在教师的启发下) Hello, Weiwei. Hello, Dongdong. Ss: OK. Watch carefully. Ss: （在教师的启发下）Hello, I’m… Ss: Mike. Ss: Su Hai. Ss: (跟读) Ss: listen then sing together Ss: Hello, Micky. Ss: Hello. Jerry. S1: Hello, I’m Liuyang. S2: Hello, I’m … … … 常规教学，让学生初步听懂，并作出相应的反应。 鼓励学生用I’m… 介绍自己 用玩偶来引起学生的注意，提高他们学习的兴趣。 观看一段卡通对话，再次加深对话“ Hello, I’m…”印象。 认识两个新朋友，Mike , Su Hai. 在游戏中，配上学生熟悉的卡通形象，巩固重点句型，激发学生学习的兴趣。 板书： Unit 1 Hello Hello! Su Hai I’m… … Hi! Mike 第二课时 教学目标 能听懂，会说单词S