科教版七年级下信息技术教案 第2单元 美食天地教案.doc

蚂蚁文库 科教版七年级下信息技术教案 第2单元 美食天地教案 4 电 子 备 课 教 案 2014—2015学年度第 二 学期 学科 信息技术 课题 美食天地1 输入和编辑文本 教材（学生）分析 绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） (1) 能熟练掌握一种中文输入法 ：能熟练输入中英文字 符：了解中英文标点的不同：熟悉拼写和语法检查。 (2) 通过实践，提高输入文本 的正确率和速度：通过比 较，去明确中文标点与英文标点的 不同：根据需要， 合理设置 “工具” 菜单下的 “选项” 子菜单 (3) 学会理解任务 、接受任务：培养学习新知识的渴求 教学重点 学熟练掌握一种中文输入法 ：了解中英文标点的不同 教学难点 熟悉拼写和语法检查 ，并学会合理设置 “工具” 菜单下的 “选 项” 子菜单。 教具准备 多媒体课件 电子教室使用（是、否） 否 教 学 过 程 教 学 过 程 教师准备一些视频资料 （如介绍中国八大菜系的、夭夭饮食等〉 和多 教具准 ｜ 篇各地著名菜肴的菜谱 （山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、 备 安徽菜、广东菜和福建菜〉 ，让学生按照自己的籍贯或者口味进行选 择。 一、情景导入： 引入：展示一些现实生活中的佳肴的图片或视频，让学生感兴趣 ，要把任务布置、清楚， 然后让学生理解任务 ，挑选自己喜欢的菜谱，接受任务 。 二、展示本课目标 三、学生探究，尝试完成任务 1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成 2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况 四、教师精讲： 教师按教材内容边讲解边演示： 启动 Word 后，演示选择不同中文输入法 的操作，讲授清楚不同输入法的切换、中英文 标点的切换、全半角的切换、插入和改写状态的切换 、段落标记。 五、学生自主完成任务： 给予学生充足的时间去完成任务 ，中间的教师巡视，发现问题后，可以中途暂停学生的 实践，进行针对性强的讲解，帮助学生解决普遍的问题 提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置 出现波浪线后，演示和讲授拼写和语法检查 ，合理设置 “工具” 菜单下的 “选项” 子菜 学生继续操作，直至完成菜谱的输入，并提醒学生仔细检查文档中的错别字和病句，掌 握修改文本的方法，最后不要忘记保存文档 。 学生完成输入后，建议他们 自学知识充电站，特别是其中的 “添加符号” ，会使学生感 兴趣的，能增加文本输入的有趣程度。 六、成果展示： 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品 2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。 安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。 板 书 设 计 美食天地1 输入和编辑文本 教学后记 5 电 子 备 课 教 案 2014—2015学年度 第 二 学期 学科 信息技术 课题 美食天地2 设置文本格式 教材（学生）分析 该课内容多，部分学生掌握有一定困难。 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 能熟练设置文本格式：能熟练使用格式刷学会保存编辑后的文本 通过实践，合理完成自己文档的文本格式化 通过格式化文本，培养学生的审美能力 教学重点 掌握文本格式化的方法 教学难点 如何进行合理的文本格式化 。 教具准备 多媒体课件 电子教室使用（是、否） 电子教室 教 学 过 程 教 学 过 程 一、情景导入： 引入：展示几篇己经完成文本格式化的 Word 文档，与未进行文本格式化的 Word 文档进 行对比，让学生明白文本格式化的必要性，接受现阶段的任务一一合理格式化文本 。 二、展示本课目标 三、学生探究，尝试完成任务 1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成 2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况 四、教师精讲： 教师按教材内容边讲解边演示： （一）演示段落的居 中；设置 “字体” 选项卡下的字体、字形、字号、字体颜色、下划线、着重号：“字符间距p’ 选项卡下的缩放、间距、位置：“文字效果” 选项卡下的动态效果 。 （二）演示格式刷的作用，让学生感觉到便利，自然也就更容易掌握 （三） 五、学生自主完成任务： 给予学生充足的时间去完成任务 ，中间的教师巡视，挑选出过度设置造成 的文本阅读不 便的例子进行演示，说明要合理格式化文本 提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置 六、成果展示：