上海建平中学王长俊-高中生个性化生涯规划课程的思考与实践(侧重实践).pdfVIP

高中学生个性化生涯规划课程的 思考与实践 上海市建平中学课程教学中心 王长俊 一、办学理念和培养目标 建平中学一贯秉承 “实现人的社会化与个性化和 谐发展”的教育理念，积极探索 “规范+选择，合格 +特长”的办学模式，以 “自立精神、共生意识、科 学态度、人文情怀、领袖气质”作为学校的育人目 标，努力实现在微观领域推进中国基础教育改革的 远大理想。 上海高考综合改革方案改革目标 上海市政府于2014年9月19日公布了《上海市深化高等学 校考试招生综合改革实施方案》（简称上海高考综合改革方案 ），2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、 顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。 调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立 高中学生综合素质评价制度。 考试 改革 2017年 高招综合改革 招生 改革 关键词：高中学生综合素质评价  综合素质评价信息内容主要包括：品德发展与公民素 养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术修养、创新精 神与实践能力等。价值引领指向鼓励学生多途径、多选择 的生涯发展，以适应国家人才结构的调整，优化教育思路 ，满足社会和家长需求。  建平中学以培育学生的创新精神与实践能力引领学校战 略转型，立足于聚焦课程改革、重构空间资源、优化教师 结构、指导学生发展、重构评价机制等发展方向。 二、主要目标 基于学生个性培育的个性化学程和学分制管理的开发与设计， 旨在通过开发与设计学生个性化学程和学分制管理，融合上海市 高中学生综合素质评价改革的特质，研究开发学生个性化发展的 生涯规划指导体系、建平中学学科教育质量标准、课程选择指导 和管理机制、班级管理和学分制评价机制、学生发展导师制的运 行机制等。逐步完善培养创新人才的有效模式和工作机制，为实 现培养学生个性化发展提供有效策略和实施途径。 三、项目推进情况 1、硬件建设——学生个性发展的基础 学校重点建设创新实验中心（CCE ）和学生发展专 用教室。创新实验中心主要分为基础实验室、学科研 讨室和创新实验室三大区域。学生发展专用教室主要 有国学馆、舞台剧场、心理室、学生活动中心、各学 科馆等。 自然学科的走班制教学—— “三室合一” 创新实验室 K 智 P 能 K 机 物 器 理 人 实 实 验 验 室 室