2018年剪纸中的吉祥纹样课教案.docVIP

剪纸中的吉祥纹样课教案 　　实验小学展示课堂学案 　　授课 四年级 学科 美术 课题 剪纸种得吉祥纹样 年级 　　课型 设计.应用 课时 2 教师 刘桑布 日期 12.14 　　1.知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。 教学 　　目标 2.学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。 　　学习 学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 　　目标 　　学习 学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝 　　提示 　　吉祥图案，拙中藏巧，朴中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民 　　间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。吉祥图案在民间 　　深受喜爱，应用极广。雕刻、织绣、绘画、印染都有它那特殊的地位。吸引着广大工艺教材 　　分析 美术工作者为它全身心地探求、考证和应用，并创造出无价的艺术财富。吉祥图案是一 　　种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族 　　文化的象征。 　　学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表核心 达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥问题 　　纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。 　　学习 教学 讨论 小组合作完成 讲解 示范 方法 方法 　　学习 剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。 准备 　　教学环节 预设教师行为 设计意图 　　积累拓展 教师:今天老师为同学们请来了你们最喜 播放课件，福娃的设计过 自我展示 欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗,看，他含义帮助学生理解与记忆。 　　(3分钟) 们来了。 程 　　与 　　福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种方 课件播放图片，便于学创设情境法 形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与 　　目标展示 生理解记忆吉祥图案的文 　　自然和谐相处的美好愿望。像福娃一样，具有(2分钟) 化内涵和造型特点。 　　美好寓意的图案叫做吉祥图案。 　　1 　　自学交流 教师提问:生活中你还见过什么样的吉 学生讨论生活中的样的 　　组内展示 祥图案，它的吉祥寓意是什么, 　　吉祥图案。 (5分钟) 　　一、组织教学。 　　二、讲授新课 　　1.创设情景，指示课题。 　　引入:同学们你们看，我这里有一很平 　　常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案， 　　让我们来看看(师边说边示范)。 　　教师:为什么这个小小的彩纸有这么神 　　奇?咱们一起来研究一下吧。 　　小结:原来这些彩色纸通过折剪，就变 　　成美丽的图案。 　　揭示主题:今天我们就利用这个原理， 学习制作美丽的吉祥图案。 　　(出示课题) 使学生了解更多的吉 　　2.探索学习，学做吉祥图案。 祥图案和民间传说。 过 (1)欣赏分析 　　教师:为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它 　　程 集体交流汇和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻 　　培养学生对中国传统报展示 找答案。 　　文化的热爱之情 与 (15分钟) A:这些图案的形状有什么特点, 　　B:这些图案的内容分别是什么, 　　方 小结:我国民间美术的吉祥图案，形式和题 　　材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人 进一步分析传统与现 　　法 们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称代是怎么样结合的～ 的谐音，寓意对幸福的向往与追求。 　　(2)合作探究。(每组发一张剪好的吉祥 　　图案。) 　　请每组同学以小组探究的方式，研究其 　　内容、形状特点，并试着制作。每组派一名 　　代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和制 　　作方法。 　　教师:大家在制作吉祥图案的过程中碰到问 　　题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 　　(3)学习借鉴 　　提问:课本上的吉祥图案中主要有哪些 　　内容?还用了哪些方法,(剪、刻) 　　分组进行美术实践。 学生动手实践布置作业，教师巡视辅巩固训练 导。用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美丰富学生构思 。 作业展示 观的靠垫。学生设计制作。 (10分钟) 　　2 　　1.组织评价。重点评述:构思 　　过 自评、互评。选用能小结归纳 程2.欣赏:民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述突出主体的作业讲评。鼓励与达标展示 方进步学生的作业，根据学生 有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺(5分钟) 法 绘画中的优缺点进行讲评。 　　术，我们课下