苏教版五语下第二单元.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 梦圆飞天 三维目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。 2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点 难 点 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。 教学资源 俄罗斯塔斯社在当天头版头条，报道了中国“神舟”5号发射的消息称：38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。 航天员为了完成使命，飞离地球300多公里的外太空工作，探索人类未知的世界，难免也会有空虚寂寞的时候，这时来自地面的声音可以说是航天员的“镇静剂”。航天员可以通过先进的通讯设备与地面保持无间断的联系，向地面报告太空中的所有情况，而地面控制中心则会定时安排航天员的家属与航天员连线沟通，把家人祝福送到他们身边。 1.查阅有关的航天资料。 预习课文，标好小节号，读准生字，读顺课文。 联系上下文或利用工具书，了解下列词语的意思：凛冽 肃然伫立苍穹 游弋 浩瀚 导 航 策 略 调整与反思 一、解读课题，走进课文： 1。 2.。 3.饱含激动、自豪、骄傲的语气读课题。告诉全世界……（读课题：梦圆飞天） 激动 （1）激动地 （2）自豪地 （3）骄傲地 4.揣摩课题意思。大声地读读课文，好好地读，争取把课文读得正确流利。 二、学习新课 （一）生字词1.认读生字词 　　乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘 2.齐读生字词 3 （二）读通课文 .把课文难读的地方，再读一遍。 　举手读难读的部分 2.说说梦圆飞天的意思，是谁圆了谁的什么梦？ 3.找出文中点题的句子。 朗读时注意最后一个标点。 4.说说这句话，有什么感受？ 5.浏览感知课文的叙述顺序。 完成《补充习题》第四题 评价杨利伟 、小结 联系神舟六号、七号、嫦娥一号的发射，整体感知课文的内涵。 解读课题，走进课文 1.边出示边讲述：从“嫦娥奔月”到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦（板），这是一个关于——飞天的梦。（板）直到2003年10月15日“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！（板齐课题） 2.读题。今天，咱们就来学习课文《梦圆飞天》。 3.简介杨利伟。认识这个人吗？(杨利伟 中国首位飞入太空的宇航员 ) 4.今天我们就来回顾我们的飞天之梦 （1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） （2）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） （3）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） .这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。 （一）生字词 （二）读通课文 1.请大家再打开课文，把你觉得难读的地方，再读一遍。 （1）组织自己读 （2）指名读 .听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？谁圆了谁的什么梦？ .出示学习单： 梦圆飞天意思？谁圆了谁的什么梦？文中有一句话准确地表明题目的意思，请大家把它找出来。 出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！ 注意最后一个标点，再读一遍。 .读了这样的一句话，有什么感受？ 作 业 设 计 1.熟读课文，准备在课堂上朗读 2习字册 3《一课一练》一至三题 “学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 梦圆飞天 三维目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。 2．精读感悟，凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。 教学重点 难 点 有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学资源 ————写在“神六”胜利返航之际 　　古有飞天梦，今由神六圆。也许在过去的五天之中，我们还只能压抑住心中的激动之情，那么现在，当“神六”成功着陆的一瞬间，当两位宇航员走出机舱向关注他们的亿万人民展露笑容之时，每一个中华儿女都在用自己的方式表达着心中无限的喜悦与自豪。此时此刻，神州大地共沸腾，五湖四海同庆贺。从邓稼先的“两弹一星”到长征系列火箭的发射，从神舟一号到神舟五号，多少年的期盼与等待，几代人的不懈努力，