现代社会的教育读《大学》、《爱弥儿》有感(陈茂芬).docVIP

现代社会的教育观 ——读《大学》、《爱弥儿》有感 在中国封建主义制度下，《大学》中的教育思想为新兴封建地主阶级提供了政治教育理论， 是具有重人影响性的教育著作。卢梭的著作《爱弥儿》中，揭穿了法国封建教育的腐朽荒谬，并且提出了 儿童成长的口然的重要时期及与之相适应的教育原则、内容和方法，及对后世许多教育家都冇重大的启发 和影响。比较这两本著作屮所蕴含的教育思想的优缺点，结合我国当代的实际，捉出自己对现代教育观的 理解。 关键词：《大学》 《爱弥儿》 教育观 一、读《大学》中的教育思想 《大学》是中国古代典籍名篇之一，原是《礼记》中的第四十二篇。在唐代以前并没 有引起人们的特别关注，至唐代，韩愈等引用《大学》，开始为人们所注目。到宋代，理学 创始人程競、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，称之为：“孔氏之遗书，而初学入徳之门也。” [1]朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编 ，成为四书，关于《大学》，朱 熹说：“天运循环，无往不复。宋德隆盛，治教休明。于是河南程氏两夫子出，而是以接乎 孟氏之传。实始尊信此篇而表章之，既又为之次其简编，发其归趣，然后古者大学教人之法、 圣经贤传之指，粲然复明于世。” 2 。 “大学者，大人之学也。”这是朱熹对古代大学的定义，是对“小学”而言，是说它 不是讲“洋训诂，明句读”的“小学”，而是讲治国安邦的“大学”。在《大学》中，着重阐 述了大学教育