2018年加强走班选课、学科教室建设的具体措施.docVIP

加强走班选课、学科教室建设的具体措施 　　　　加强走班选课、学科教室建设的具体措施 　　为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。新一轮课程改革的一个显著特征就是课程的多样化和选择性，因此我校将此项改革落实到小学，开齐所有必修课，着力开发开设校本课程，并在选课走班中引导学生逐步形成个性化学习方案。下面就我校加强走班选课、学科教室建设的具体措施做一汇报。 　　一、指导思想 　　坚持“丰富校园生活，促进学生全面发展”的指导方针，以“生动、活泼、自主发展”为主体，以育人为宗旨，全面深化素质教育为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，抓住新课程标准实施的契机，促进学生多元化发展，切实减轻学生的课业负担，构建一种在教师指导下，学生自主选择，自我管理，自我锻炼和学习的活动模式。满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。 　　二、具体措施 　　（一）帮助全体师生认识走班选课 　　1、召开全体教师动员会，向全体教师讲清社团活动的目的要求，号召全体教师结合自己的爱好特长，确定所欲开设的课程，报领导小组审核确定。 　　2、领导小组确定兴趣超市菜单，制作成海报，向全体学生公示，低年级学生由班主任做好讲解。全体学生根据自己的意愿，自愿报名，领导小组汇总分班， - 1 - 　　形成新的班集体。 　　3、指导教师搜集资料，形成校本教材报领导小组审阅，批准后书写教案，于周一至周五的社团活动时间实施教学。 　　4、不失时机地安排实践性并及时了解学生的所思、所做，捕捉信息，调整自己的教学。 　　6、高桥小学、李庄小学、岗埠小学、王圩小学根据本校实际实施“走班选课”。 　　（二）制定走班选课实施原则。 　　1.坚持教育性、科学性、趣味性原则。社团活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和不同年龄段小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。 　　2.坚持全面性原则。课外文体社团活动的内容与形式力求丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高基础上良性发展的局面。 　　3.坚持自主自愿与积极引导相结合原则。教师根据自已的实际情况自主自愿申报社团活动负责人，学生打破年级界限，依照自己的爱好、特长自主选择辅导老师和社团。在社团活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。 　　4.坚持安全第一原则。在课外文体社团活动的组织与实施过程中，要加强安全教育并制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。 　　（三）、利用社团活动实施走班选课 　　“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为 - 2 - 　　纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置各种活动提供“菜单式”服务供学生选择。到目前为止学校共设置了体育社团、艺术社团、手工社团、才艺展示社团、学科趣味社团、种植社团等六大类社团，共计13个活动菜单。 　　(四)、利用各科教学实施走班选课 　　（一） 制定选课走班的路线图 　　规定同年级的年级组长以年级为单位制定走班选课的路线图，并且不论是语文、数学、英语都是按照此路线图进行走班选课。 　　　　- 3 - 　　1.学校设计适合本校实际的选课走班方案，负责组织教师依据方案对学生进行具体指导；制定我校的语、数、英走班选课的课程实施方案 　　3. 编制《学生选课意向表》。让学生在走班选课活动中明确自己的活动目的，要达到的学习目标，使得师生能够事先做好安排。 　　（二）建立选课走班的管理机制 　　1.组建教学班。每学期开学前一天，我们利用学生报到的时机，公布走班学科和各年级的教学班学生名单、任课教师名单、上课地点、课程安排表，并安排行政班班主任分别负责在本班走班上课的教学班学生座次，讲解注意事项。如此，在“谁的课堂谁负责，谁的时间谁负责”的原则下组成的教学班，解决了走班形势下，学生在不确定的时间和空间内活动的管理问题。 　　2. 建立双轨制管理模式。在日常管理上，我校实行“行政班”和“教学班”并行的双轨制管理模式。教学班任课教师负责课堂管理和学分认定，即负责教学班学生的课堂纪律和学习管理，对学生的课堂表现、作业完成情况、出勤情况要详细记录汇总，确保学分认定的规范严谨，并定期向各个行政班班主