数学课堂教学设计新课程实施中的课堂教学设计.pptxVIP

新课程数学课堂教学设计;数学课堂教学设计;一、教学设计的内涵;教学设计包含以下几方面的内容： 首先，教学设计是对教学活动的预先分析和决策，是制定教学方案的过程； 其次，教学设计的目的在于优化教学程序，以便激发学习者的学习兴趣、提高教学效率； 最后，教学设计包括广泛的内容，主要有教学目标的设置、学习者起始状态的分析、教学内容的确定、教学模式的选择、教学媒体的选用、教学的监控与评价等，这些方面构成一个有机整体。;●进行教学设计的目的 ——制定出一个主题明确、结构清晰、脉络分明、评价科学和资源丰富的教学计划，为教师将要进行的教学勾画出一幅全景图。它反映了教师对将要进行的教学的认识和期望。;教学需要设计的主要理由;实现教学过程科学化的需要。 目的：提高教学质量和效益——使学生以尽量少的时间、精力等的投入获得尽量多的收获。 教学过程科学化体现了对教师的专业化要求。; 教学设计的过程模式 （1）美国学者马杰（R.Marger）认为教学设计由三个基本问题组成： “我要去哪里？”（即制订教学目标） “我如何去那里？”（即分析学习者的起始状态、分析和组织教学内容、选择教学方法和媒体） “我怎么判断我已经达到那里？”（即进行教学评价） ; （2）迪克和卡里（DickCarey）