通过激素调节(公开课).pptVIP

1、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（ ） A.胰岛A细胞分泌加强 B.胰岛B细胞分泌加强 C.胰岛素分泌增加 D.胰高血糖素分泌减少 2、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.生理盐水 D.葡萄糖液 D A 与生活的联系 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 思考与讨论 （1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？ 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 下 丘 脑 垂 体 甲 状 腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 细胞代谢 甲状腺激素分泌的 分级调节示意图 反馈 资料分析 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL 激素分泌量很少——微量 资料1： 资料分析 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ 资料2： 通过体液运输 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析 资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 作用于特定细胞、器官 资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 作用于靶细胞、靶器官 分泌细胞 激素分子 毛细血管 靶细胞 资料4： 四、激素调节的特点 1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。 五、激素在生产医药卫生方面的应用 １、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些 疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。 ２、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情， 促进产卵。 ３、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。 ４、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。 ５、利用昆虫的性外激素来防治害虫。 等等 本节小结: 一、激素调节的发现 三、激素调节的实例 血糖平衡的调节 甲状腺激素分泌的分级调节 四、激素调节的特点 五、激素在生产医药卫生方面的应用 二、激素调节与激素的概念 2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（ ） A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素 1．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是（ ） A．垂体→甲状腺→下丘脑 B．下丘脑→垂体→甲状腺 C．甲状腺→下丘脑→垂体 D．甲状腺→垂体→下丘脑 C B 巩 固　练　习 3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ?????????? ）???????? A、甲状腺激素、呆小症 ???? B、甲状腺激素、侏儒症???????? C、生长激素、侏儒症 ?????? D、生长激素、呆小症? 4、能够为泌乳准备条件的激素是：（ ????????? ）