多媒体教学与传统教学结合教学体会.doc

多媒体教学与传统教学结合教学体会（80学时） 第一讲：绪论、正投影法基本原理、点的投影 在绪论部分要介绍： 1、机械制图的重要性和学习的困难性，引起学生对该门课程足够的足够重视（从专业基础课入手，让学生了解这门课程学的好坏直接影响到后续专业课的学习、影响到是否能顺利毕业）； 2、对学生进行思想品德教育，让学生体会父母的苦心，让学生减少虚荣心对他们的影响，让学生在上学期间比学习不比吃喝穿，给学生介绍一些和他们相关专业的就业情况，从而加强学生的学习危机感和紧迫感，总之就是从各方面调动学生学习的积极性； 3、争取通过上面的引导让学生感觉到我不仅是老师也是朋友，这样便于后续课程的教学与教育。（绪论估计用一学时的时间） 正投影法基本原理：这部分的教学完全采用PPT，介绍投影的分类和正投影的原理及属性。 点的投影：采用PPT和黑板相结合的方式（因为完全用PPT学生能听懂但不会画图）。其中空间一个点向三个投影面投影的过程用PPT，因为它比较的直观，但在上课前要先在黑板上也绘制一个“空间一点向三个投影面投影”的轴测图。在用PPT讲完点的投影过程后，点到面的距离以及距离与投影线的关系时用黑板的轴测图，并且用三种彩色粉笔表示不同的距离关系，并且以黑板上的轴测图为基准在黑板上画其展开图，让学生更好的将空间和平面联系在一起。 这部分的教学根据习题集作业讲解2～3个例题（在例题讲解过程中一定要慢慢引导的做，尤其相对位置关系，引导学生学习如何使用圆规量取尺寸）。根据时间看是否讲无轴投影。 留作业时应该强调的问题： P6 页的1、2 题的尺寸用尺子量取但注意默认单位为毫米（mm），此处只写数值不用写单位； 注意2、3、4、5、6题要利用45度线完成宽相等，不要利用相对位置关系； 注意在H面内是不带’ 的，V面内是带’的，W面内是’’的小写字母； 注意P7页第四题的点C到V,H等距离，要在W面内做个45度的角平分线； P7页的7题的无轴投影注意相对位置的判断和等量关系的标注。 第二讲 2.2 直线的投影 【复习】上次课点的投影特性。 各种位置直线 这部分讲解用PPT，引导学生了解各种位置直线的投影特性，并且让学生熟练掌握书P38、39页的表2－1 和表2－2； 讲解完特殊位置直线的特性后在黑板上徒手画几个特殊位置面的平行线和垂直线的非特征投影请学生判断例如下图，加深学生影响和吸引学生的注意力；（注：此时不关投影仪，因为下面一般位置直线投影用第二章PPT的第22页） 求实长倾角 一般位置直线的投影轴测图用PPT讲解（第22页），根据PPT上的轴测图推导出直角三角形的四要素，同时在黑板上画一般位置线，并且用刚推导的直角三角形法求实长和夹角。其余例题根据作业或教案本确定。 直线上的点 用习题集上的P8页的3题为例题；用很短的时间在黑板上讲解。 第三讲 直线的投影（二直线相对位置关系） 平面的投影 【复习】：直线的投影特性（用第二章PPT的第23～27页） 二直线相对位置关系 这部分内容用PPT讲解。 平面的表示法及投影特性 这部分用PPT讲解，其中对于投影面的垂直面的讲解先用PPT讲授其投影特性，然后用黑板讲一个投影面垂直面的例题，让学生充分理解【一个积聚两个类似】的投影特性，并且用标点的方式进行讲解；并且让学生熟练掌握书P45、46页的表2－3 和表2－4； 平面上的点和直线 用PPT讲解，其效果不错。在一般位置平面上找特殊位置线时注意对学生的引 导。 第四讲：立体的投影 【复习】：前一次课重点各种位置直线的投影特性 这次课一定注意是学生第一次和空间立体接触，一定注意结合黑板绘图引导学生由空间向平面的转换。 1、平面体 对于基本体的分类用第四章的PPT的1～5页，介绍基本体的分类和平面体中 棱柱的形成和棱柱棱线相互平行的特点。 对于六棱柱的三视图画法，我们以PPT的6页轴测图为例，在黑板上画其投影，我们要从体的投影（即所见即所画）和面的投影特性出发进行画图，先画主俯视图，然后以二求三的做法求其第三投影，并在上面找点、找线（体上找点也可用PPT第7页）； （注：保留在黑板上绘制的六棱柱投影，一会讲切割时用） 利用PPT第8页讲解棱锥的形成和特点。分析三棱锥的投影特性后，将投影仪关闭将幕布升起，在黑板上绘制三棱柱的投影，并在棱锥上找点、找线。 2、平面体的切割 打开投影仪、放下幕布，用PPT第11～12页讲解截交线的求法。并打开虚拟模型中的三棱锥切割的模型，分析交线的形状。之后再次将投影仪关闭将幕布升起。在黑板上利用前面绘制的三棱锥的投影讲解平面体的单刀切割； 利用前面绘制的正六棱柱讲解多刀切割，引入虚线的概念。 3．浏览和作业相关的虚拟模型 例如正四棱柱的两刀切割，和切割式组合体等。 留作业时应该强调的问题：作业P23(1, 2,