八年级上第十六章二次根式教案与练习.docx

第十六章 二次根式 16.1 二次根式 一、教学目标 　　1．了解二次根式的意义； 　　2. 掌握用简单的一元一次不等式解决二次根式中字母的取值问题； 　　3. 掌握二次根式的性质 和 ，并能灵活应用； 　　4．通过二次根式的计算培养学生的逻辑思维能力； 　　5. 通过二次根式性质 和 的介绍渗透对称性、规律性的数学美. 　　二、教学重点和难点 　　重点：(1)二次根的意义；(2)二次根式中字母的取值范围． 　　难点：确定二次根式中字母的取值范围． 　　四、教学过程 　　(一)复习提问 1．什么叫平方根、开平方？算术平方根？ 如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根，求一个数a平方根的运算叫做开平方 2、平方根如何表示？ 一个非负数a的平方根可以表示为 3、求下列各数的平方根： 4、求下列各数的正平方根： （1）4； （2）0.16； （3）. （1）225; （2）0.0001； （3）. 4．说出下列各式的意义，并计算： ， ， ， ， ， ， ， 　　通过练习使学生进一步理解平方根、算术平方根的概念． 　　观察上面几个式子的特点，引导学生总结它们的被平方数都大于或等于零，其中 ， ， ， ， 表示的是算术平方根. 　　(二)引入新课 　　我们已遇到的 ， ， ，这样的式子是我们这节课研究的内容，引出： 　　新课：二次根式 　　1. 二次根式的意义 代数式（a≥0）叫做二次根式，读作_根号a,其中a是被开方数. 通常把形如（a≥0） 的式子也叫做二次根式.。 2．二次根式何时有意义：二次根式有意义的条件是被开方数大于等于零 即：a≥0 　　对于 请同学们讨论论应注意的问题，引导学生总结： 　　（1）式子 只有在条件a≥0时才叫二次根式， 是二次根式吗？ 呢？ 　　若根式中含有字母必须保证根号下式子大于等于零，因此字母范围的限制也是根式的一部分. 　　（2） 是二次根式，而 ，提问学生：2是二次根式吗？显然不是，因此二次 　　根式指的是某种式子的“外在形态”．请学生举出几个二次根式的例子，并说明为什么是二次根式．下面例题根据二次根式定义，由学生分析、回答． 　　例1 当a为实数时，下列各式中哪些是二次根式？ 　　　　例2 x是怎样的实数时，式子 在实数范围有意义？ 　　说明：这个问题实质上是在x是什么数时，x-3是非负数，式子 有意义． 　　例3? 当字母取何值时，下列各式为二次根式： 　　（1） 　(2) 　(3) 　(4) 　　分析：由二次根式的定义 ，被开方数必须是非负数，把问题转化为解不等式． 　　 　　例4? 下列各式是二次根式，求式子中的字母所满足的条件： 　　（1） ；　（2） ；　（3） ；　（4） 分析：这个例题根据二次根式定义，让学生分析式子中字母应满足的条件，进一步巩固二次根式的定义，.即： 只有在条件a≥0时才叫二次根式，本题已知各式都为二次根式，故要求各式中的被开方数都大于等于零． 　　（3）由于x取任何实数时都有|x|≥0，因此，|x|+0.1＞0，于是 ，式子 是二次根式. 所以所求字母x的取值范围是全体实数． 　　(4)由-b2≥0得b2≤0，只有当b=0时，才有b2=0，因此，字母b所满足的条件是：b=0． 　　(三)小结(引导学生做出本节课学习内容小结) 　　1．式子 叫做二次根式，实际上是一个非负的实数a的算术平方根的表达式． 　　2．式子中，被开方数(式)必须大于等于零． 　　(四)练习和作业 　　练习： 　　1．判断下列各式是否是二次根式 　　 　　分析：（2） 中， ， 是二次根式；（5）是二次根式. 因为x是实数时，x、x+1不能保证是非负数，即x、x+1可以是负数（如x＜0时，又如当x＜-1时＝，因此（1）（3）（4）不是二次根式，（6）无意义. 　　2．a是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ 　　 　　 例题1 下列各式是二次根式吗？ 、、、 、、. 例题2 设x是实数，当x 满足什么条件时，下列各式有意义？ （1）； （2）； （3）； （4） 4．练习（一） 设x是实数，当x 满足什么条件时，下列各式有意义？ （1）; （2）； （3）. 三、二次根式的性质 性质1; 性质2：_________________________; 性质3：______________________; 性质4：________________________________. 例题3 求下列二次根式的值： （1）； （2），其中. 例题4 化简二次根式 （1）；（2）；（3）； （4）；（5）；（6） 例题5 设