数电三进制除法器课设.docVIP

PAGE PAGE 4 沈航北方科技学院 课程设计说明书 课程名称 数字电子技术 教 学 部 信息工程系 专 业 自动化 班 级 学 号 学生姓名 1111111111 指导教师 111111111 2013年9月8日 沈航北方科技学院 课程设计任务书 教 学 部 信息工程系 专业 自动化 课程设计题目 三进制除法器 班级 111111111 学号 11111111111 姓名 课程设计时间: 2013 年 8 月 26 日至 2013 年 9 月 8 日 课程设计的内容及要求 （一）课程设计的内容及要求： 设计一个2位除1位三进制除法器 1.用元器件构成。 2. 实验室接电路并调试成功。 3. 写出设计报告。 （二）基本要求 1.要求学生通过本课程设计，能够熟练的掌握对综合知识的应用； 2.在实验室完成实验； 3. 完成实验后根据实验内容，写出实验报告。 （三）评语 （四）成绩 指导教师 年 月 日 负责教师 年 月 日 目录 一、课题分析……………………..…………………….……..5 理论设计5 电路原理图6 元器件的选择7 五、实际连线图………………………………………………7 六、组装调试9 七、结论 ………………………………………………….12 八、结束语 …………………………………..…………..12 九、参考资料 ……………………………………..…….13 一、课题分析 设计一个2位除1位三进制除法器，可以存贮其商和余数。除法器可以利用储存器实现。储存器分别存放被除数、除数、商及余数。掌握电子电路的一般设计方法和设计流程。 理论设计 要求设计一个2位除1位三进制除法器，要求被除数的最大值位1，最小值为22。除数的最大值为2，最小值为0。 通过运用RAM2114储存器来完成除法操作。 基本算法是：一个2位与一个1位三进制整数X和Y相除，不一定会得到整数，通常，会以商和余数的组合相表示。而本课程设计的主要目的就是给定X和Y求商和余数。 具体实现的算法为：不管两数的最高位是否有效，都按照同样的步骤从最高位求起。若被除数是1位数，则直接用除数除以被除数。所得结果若为整数，则余数用数字0表示，若所得结果有余数，则余数用数字1表示。若被除数是2位数，则将被除数的十位上的数字由三进制数转化成为十进制数再加上个位的数，再除以除数，即可得到商和余数。所得结果若为整数，则余数用数字0表示，若所得结果有余数，则余数用数字1表示。 电路原理图 元器件的选择 1、数字逻辑实验箱DSB-3 1台 2、元器件：RAM2114储存器 2块。 3、导线 若干 五、实际连线图 RAM2114的引脚图 组装调试 当ABCD输入为0000到01时，所有指示灯都不亮。 当ABCD输入为1010到10时，第二个指示灯亮。 当ABCD输入为0001到10时，最后一个指示灯亮。 结论 经过输入几组数据的实际测试，测的三进制除法器，性能稳定，计算准确，能正确的完成2位除1位三进制除法的任务，正确计算出商和余数。故该2位除1位三进制除法器能够正确完成指定的任务。 综上所述，经该方案设计的周期电路，所选器件较少，价格便宜，既简便，又实惠，计算范围大，电路运行稳定，完全可以满足正常2位除1位三进制除法运算要求，可以投入到现实生活中去应用。 结束语 经过这次数电课程设计，我深刻的体会到了，书本上的知识落到实用之处是多么的不容易。上课老师讲的和书本里讲的仅仅是给了我们一个正确的解决问题的办法，以及一些基本的数字电子电路的基本原理。厚厚的一本书，为的仅仅就是夯实我们的基础，让我们在遇到