PEP小学英语三年级下册Unit4 Do You Like Pears A Let’s learn教学设计.doc

Unit4 Do You Like Pears ? A Let’s learn 一、教学内容Let’s Learn? Let’s Play 二、教学目标1.知识技能a.能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用句型。 b.能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。 2.技能目标 能够熟练掌握运用四个有关水果的单词：apple,orange,pear, banana. 3.情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。三、内容分析 本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的.让学生提高对水果单词的认读能力。此外，通过学习，让学生了解多吃水果对身体健康的好处。另外要说明的是，我们发现三年级一开始先教26个字母，让学生会读会写，并能拼写单词，这对提高学生的认读能力有很大的帮助。在单词教学中，我让学生课堂上拼写单词、记忆单词、课后抄写单词并不是要求学生能真正记忆单词，而只是加强对单词的认读罢了。 四、学情分析 三年级学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。 五、教学重点 ①能听说认读apple、banana、pear、orange、等水果单词。 ②对名词的单复数有初步的认识。 教学难点 ①单词banana 、pear的认读。 ②能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。 六、教学准备 师:水果单词图片及实物、课件、配套教材光碟、视频歌曲、绘画纸、调查表格、课堂练习纸、打印四线格小纸条.并让学生课前贴在书本41页下面 生:蜡笔、从生活中或网上收集水果图片 七、教学过程 Step1:Warm-up 1.Let’s sing:《An Apple a Day》 2.Ask and answer T:The rainbow has many colours,Look! ? What colour is the rainbow? S1:Red. S2:yellow. T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. .green.purple.orange.blue and red. Do you Like red apple?师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的辅垫，环节过渡的比较自然。 Step2:Presentation 1.导入 Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill. Little Monkey is very happy. He comes to the farm. Wow, so many fruits! What can you see ?（生说，不会的可以用中文） Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party. But we must learn these words and pass his test. Do you have a lot of confidences? Let’s go ! 2.Let’s learn ⑴学apple T: What’s this ? Ss: It’s an apple.引出“apple”，并示范读出来，引导学生用各种语调读，apple?? apple?? I like red apple. Do you Like red apple? Yes, I do. / No, I don’t.同时师生共同举起所学的单词卡片。让学生多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。 写单词。 先集体书空写单词，再给15秒钟时间边写边记单词，接着指名检查，最后跟老师在四线格里抄写一次。 用单词造句。 引导学生说：I have…/ The apple is red./Where is the…/Do you like…等句子。 (2) 学pear. T: Look, I have … (出示图片) Ss: a pear. T: Yes, I have a pear. The pear is yellow. I like pears. （3）同样方法学orange、 banana。但注意画音节，让