第七章第讲夹角和距离.docVIP

PAGE PAGE 1 第四讲：夹角和距离 课程目标 1、理解夹角和距离的有关概念、 2、灵活运用有关知识求空间夹角和距离 课程重点 空间夹角和距离 课程难点 空间夹角和距离 教学方法建议 通过经典考题知识点细致梳理，对“夹角和距离”部分出现高考题型和方法精讲精练，对不同层次学生可以分层教学，一对一可以就学生的层次有针对性的选择例题讲解。层次较好的学员可以全部讲解。 选材程度及数量 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业 A类 （1）道 （1）道 （6 ）道 B类 （4 ）道 （3）道 （4）道 C类 （1 ）道 （ 1）道 （ 1）道 一：考纲解读、有的放矢 高考中立体几何主要考查学生的空间想象能力，在推理中兼顾考查逻辑思维能力，解决立体几何的基本方法是将空间问题转化为平面问题。 近几年高考立体几何试题以基础题和中档题为主，热点问题主要有证明点线面的关系，如点共线、线共点、线共面问题；证明空间线面平行、垂直关系；求空间的角和距离；利用空间向量，将空间中的性质及位置关系的判定与向量运算相结合，使几何问题代数化等等。考查的重点是点线面的位置关系及空间距离和空间角，突出空间想象能力，侧重于空间线面位置关系的定性与定量考查，算中有证。其中选择、填空题注重几何符号语言、文字语言、图形语言三种语言的相互转化，考查学生对图形的识别、理解和加工能力；解答题则一般将线面集中于一个几何体中，即以一个多面体为依托，设置几个小问，设问形式以证明或计算为主。 二:核心梳理、茅塞顿开 （1）空间向量的坐标：空间直角坐标系的x轴是横轴（对应为横坐标），y轴是纵轴（对应为纵轴），z轴是竖轴（对应为竖坐标）. ①令 SKIPIF 1 0 =(a1,a2,a3), SKIPIF 1 0 ，则 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 ∥ SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 (用到常用的向量模与向量之间的转化： SKIPIF 1 0 ) SKIPIF 1 0 = 2 \* GB3 ②空间两点的距离公式： SKIPIF 1 0 . （2）法向量：若向量 SKIPIF 1 0 所在直线垂直于平面 SKIPIF 1 0 ，则称这个向量垂直于平面 SKIPIF 1 0 ，记作 SKIPIF 1 0 ，如果 SKIPIF 1 0 那么向量 SKIPIF 1 0 叫做平面 SKIPIF 1 0 的法向量. （3）用向量的常用方法： = 1 \* GB3 ①利用法向量求点到面的距离定理：如图，设n是平面 SKIPIF 1 0 的法向量，AB是平面 SKIPIF 1 0 的一条射线，其中 SKIPIF 1 0 ，则点B到平面 SKIPIF 1 0 的距离为 SKIPIF 1 0 . = 2 \* GB3 ②利用法向量求二面角的平面角定理：设 SKIPIF 1 0 分别是二面角 SKIPIF 1 0 中平面 SKIPIF 1 0 的法向量，则 SKIPIF 1 0 所成的角就是所求二面角的平面角或其补角大小（ SKIPIF 1 0 方向相同，则为补角， SKIPIF 1 0 反方，则为其夹角）. 三：例题诠释，举一反三 知识点1：求夹角和距离 例题1：（2011肇庆模拟A）四棱锥 SKIPIF 1 0 中，底面ABCD为平行四边形，侧面 SKIPIF 1 0 底面ABCD，已知 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ． （Ⅰ）证明： SKIPIF 1 0 ； （Ⅱ）求直线SD与平面SBC所成角的大小． D D B C A S SKIPIF 1 0 E 变式：（2011河北质检A）已知四棱锥P-ABCD的底面为直角梯形，AB∥DC， SKIPIF 1 0 底面ABCD，且PA=AD=DC= SKIPIF 1 0 AB=1，M是PB的中点. （Ⅰ）证明：面PAD⊥面PCD； （Ⅱ）求AC与PB所成的角； （