班级标准化建设过程管理做法.docVIP

福州外语外贸学院 班级标准化建设 过 程 管 理 做 法 \ 学生发展中心 2017年4月1日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc327109714 1. “以人为本”理念的内涵及对班级建设的意义 PAGEREF _Toc327109714 \h 3 HYPERLINK \l _Toc327109715 2. “以人为本”理念下“人人参与”机制的提出 PAGEREF _Toc327109715 \h 3 HYPERLINK \l _Toc327109716 3. “人人参与”机制在班级建设中的路径及载体 PAGEREF _Toc327109716 \h 6 HYPERLINK \l _Toc327109719 3.1 人人参与目标制定 PAGEREF _Toc327109719 \h 6 HYPERLINK \l _Toc327109720 3.2 人人参与组织建设 PAGEREF _Toc327109720 \h 10 HYPERLINK \l _Toc327109721 3.3 人人参与学风建设 PAGEREF _Toc327109721 \h 11 HYPERLINK \l _Toc327109722 3.4 人人参与文化培育 PAGEREF _Toc327109722 \h 15 HYPERLINK \l _Toc327109723 3.5 人人参与班级活动 PAGEREF _Toc327109723 \h 16 HYPERLINK \l _Toc327109724 3.6 人人参与寝室建设 PAGEREF _Toc327109724 \h 19 坚持“以人为本”理念，运用人人参与机制，促进班级建设 大学基层班级是高校进行教学和管理最基层的组织和单位，也是学生获取知识全面发展的重要组织载体。搞好班级建设，不仅有利于充分发挥大学生班级的教育功能，还有利于充分发挥大学生班级群体的隐性思想政治教育功能，有利于大学生的全面发展。本范例以当前大学班级管理所遇到的问题为着眼点，强化班级标准化建设过程管理，以发挥学生主体作用，运用“以人为本”的理念和人人参与的机制，来改善大学班级建设。 “以人为本”理念的内涵及对班级建设的意义 科学发展观中“以人为本”的“人”是指“全面发展的人”，它尊重人的个性特点，并且认同个人与社会的互动。不仅要求发展是为了人，而且要求发展必须依靠人。大学生班集体建设过程中坚持“以人为本”是素质教育的基本要求，是提高学生思想道德素质的客观要求，也是培养学生创新精神和实践能力的根本保障。 在大学班级建设中，“以人为本”的理念即以同学为本，以同学的发展为本，在班级标准化过程管理过程中尊重同学的主体地位，尊重同学的价值、尊重同学的个性，为每一个同学的发展积极创造条件和机会，让他们得到充分自由地全面地发展。 “以人为本”理念下“人人参与”机制的提出 人人参与机制是“以人为本”理念的根本体现，从具体方法上实践了“以人为本”的目的。人人参与机制的理论基础是参与者有着主动参与组织管理，实现自我成长和发展的需要。其不仅迎合了民主管理理念的普及, 教育理论的不断完善和高校班级管理现实的需要，还有利于促进班级成员主观能动性的发挥和合作意识的提高,有利于班级在个体能力不断提升的基础上实现全面、协调、可持续发展。 人人参与机制在大学班级管理中的应用，就是要以“以人为本”的理念为指导，为同学创造一个自我管理班级的氛围，调动同学的参与管理班级的积极性，实现同学对班级的全员参与，从而培养同学的管理能力、沟通能力、协调能力，确实把培养同学全面发展的目标落到实处。 福州外语外贸学院2015级会计学1班班级规章制度 （2015年10月制定，2016年9月、2017年3月修订，全班同学讨论通过） 第一章 总 则 第一条:根据《中华人民共和国高等学校管理规定》和《福州外语外贸学院学生手册》要求，结合本班实际情况，特制订本制度。 第二条: 全班同学应为树立良好的班级风气，培养融洽的班级氛围，促进班级工作顺利有序地开展，创建先进文明的班集体而共同努力。 第三条：班级各项工作应坚持班级整体利益和同学个人利益相结合的原则，坚持原则性和灵活性相统一的原则，坚持普遍性和特殊性相统一的原则。 第四条：全班同学应共同维护班会集体讨论通过的班规、班歌、班徽、班级标语和班级宣言。 第五条：本制度经班会集体讨论通过后生效，特殊情况下经班会集体讨论和决议后可以修改。本制度和学校相关规定相冲突的，以学校相关规定为准。 第二章 班会制度 第一条:班会根据班级规定，行使最高立规权、决定权、监督权和任免权。 第二条:班会应根据学校工作安排和班级具体情况，由班长和班委会有针对性地组织召开。班会应至