典中点201时7春八年级语文下册第2单元第6课雪课件新版新人教版.pptVIP

部分来自《点拨》 【答案】作者写江南雪的优美，正是为了衬托出朔方雪的壮美。鲁迅从来惜墨如金，何况又是散文诗，着重描写雪罗汉，这绝非随意为之。很明显，这雪罗汉是作者精心设计的。从对江南雪景的描写看，他是构图的焦点，作者首先绘出江南雪的全景，然后勾勒儿 2．【难点探究】本文旨在突出朔方飞雪，然而却有近四分之三的篇幅在写江南雪景，并且这其中又有几乎一半的文字是描写雪罗汉的形象。这样的结构安排妥当吗？ 部分来自《点拨》 童戏雪的近景，最后突出坐在雪地上的“大阿罗汉”的特点，使画面格外鲜明动人。但更重要的是，雪罗汉在内容与结构上是连接朔方的雪景的桥梁。雪罗汉的形象虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但天晴之后便化为乌有。雪罗汉逐渐消释了，他固然美好，但经不起外力打击。在此情绪低回处，作者笔锋一转，立刻进入对朔方雪的描写，读者也自然而然地同作者一起，为朔方雪奋飞的雄奇景象而激动、鼓舞。因 此，这样的结构安排，正是作者的精心构思之处。 朔方的雪 雨的精魄 不屈战斗 江南的雪 滋润美艳 憧憬美好 雪 柔美 壮美 《雪》生动地描写了滋润美艳的江南的雪和如粉如沙、蓬勃奋飞的朔方的雪，抒写了对理想中温暖和美好事物的向往和追求，更是对现实中搏击严寒的力和光的赞颂，显示了作者在黑暗中渴望光 明，在严寒中向往温暖，虽身处孤独之中而永不颓丧的伟大品格和毫不退却的战斗精神。 1．善用对比手法。 (1)南国环境与