第六章思想政治教育的主体与客体.ppt

（2）职能管理机构 这主要是指思想政治教育的职能管理部门。如：各级党的宣传部门和其他专职思想政治教育部门（学校的学生部、有些单位的政治部等）；军队中的政治机关等等。它们是常设的思想政治教育的职能管理部门，是各级党委的参谋和助手。 三、思想政治教育主体概论 * （3）群团组织 共青团、工会和妇联等群众团体，也担负着重要的思想政治教育任务，是党委进行思想政治教育的有力助手。 （4）研究咨询机构 这主要是指专门从事思想政治教育理论和实践研究与咨询的部门。如：各省、市、军队和单位设置的思想政治教育研究所、研究室、教研室；全国各部、委和省、市的思想政治教育研究会等。 此外，事业机构，如各级各类文艺、新闻、出版、广播、电视、电影、刊物等思想文化教育部门，是生产精神产品的单位，也是思想政治教育结构中不可忽视的部分。 三、思想政治教育主体概论 * （二）思想政治教育主体的素质要求 所谓主体素质，是指主体从事思想政治教育本身所具备的条件，不同的教育活动，对主体素质有不同的要求，一般来说，主体所具备的基本素质包括以下五个方面： 三、思想政治教育主体概论 * 1.政治素质 政治素质是思想政治教育工作者最基本的素质，关系思想政治教育的方向。政治素质主要包括政治立场、政治品德、政治水平和政策水平等几个方面。 第一，政治立场。所谓立场，是一个人在观察和处理问题时，所处的根本地位和所抱的根本态度。 第二,政治品德。所谓政治品德，就是表现在政治问题上的道德品质。 第三,政治水平。所谓政治水平，主要指政治上分辨是非的能力、政治敏感性以及善于从实际出发正确处理各种政治问题的能力等。 第四，政策水平。所谓政策水平，主要指认识、理解和执行党的政策的水平。 三、思想政治教育主体概论 * 2.思想素质 思想素质是思想政治教育主体的基本素质之一，主要包括世界观、人生观、思想作风、工作作风等几个方面。 第一，世界观是人们对整个世界（包括自然界、社会和思维）的根本看法和根本观点，同时又是人们观察、分析和处理各种问题的方法论。思想政治教育工作者要努力掌握辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，正确认识事物发展变化的客观规律，全面地、本质地、发展地看问题，避免片面性、表面性和僵化。 三、思想政治教育主体概论 * 第二，人生观是人们对人生价值、人生目的和意义的根本看法和态度。思想政治教育工作者应从无产阶级和人民群众的根本利益出发，把实现共产主义作为自己的最高人生理想，把全心全意为人民服务作为人生目的，以革命的乐观主义态度对待人生道路的矛盾，大胆开拓、勇于创新，以百折不回的精神对待挫折和困难，立志塑造社会主义理想人格，为人民建功立业。 三、思想政治教育主体概论 * 　第三，作风是思想、工作和生活上的一贯态度和行为，是思想素质的重要内容和表现。良好的思想作风和工作作风是联系教育对象的感情桥梁，是建立教育者崇高威信的基础，也是产生科学决策的重要条件。良好的思想作风和工作作风主要包括以下内容： 首先，实事求是的作风； 其次，民主的作风； 再次，批评与自我批评的作风； 另外，严以律己的作风； 最后，艰苦奋斗的作风。 三、思想政治教育主体概论 * 3.道德素质 身教重于言教。教育者自己的道德品质如何，是一种无声的教育力量。要想使教育对象有良好的道德品质，教育者必须有崇高的道德境界。教育者的道德品质，主要表现在： 第一，有无私奉献的精神； 第二，有崇高的义务感； 第三，有反省的自觉性。 三、思想政治教育主体概论 * 4.智能素质 智能是指一个人智力和能力的总和。思想政治教育工作者的智能素质是十分重要的。它是工作能力和水平的基本标志，是决定工作效率和成败的关键因素之一。思想政治教育工作者的智能素质，主要表现在以下几个方面： 第一，知识结构； 第二，智力结构； 第三，能力结构。 三、思想政治教育主体概论 * 5.心理素质 心理素质指人的各种心理品质的综合状况。人的心理品质是十分丰富、广泛的。思想政治教育工作者必备的心理素质，主要指广泛的兴趣、优良的性格和坚强的自控能力。 三、思想政治教育主体概论 * 思考题 1.思想政治教育过程当中，主体与客体的特征及关系？ 2.思想政治教育客体的主体性及意义？ 3.思想政治教育主体的功能有哪些？ * 案例分析或延伸阅读 案例分析： 1、忠诚党的创新理论