自主管理和学习指导的研究与实践.ppt

体验感悟 学校评价：将学生活动组织和参与纳入了学分评价体系 基础学分 ——《普通高中课程方案》规定的学分  发展学分 ——各种竞赛和文体活动等获得的标志自己成长的记录性学分基础学分是学生的学业完成情况的反映，发展学分是学生综合素养的折射。  招远一中成立学生自治自理委员会，开展丰富多彩的自我约束、自我管理活动。 设立“学生文明监督岗”，建立学生校值日制度和学生安全员检查制度，开展“特色宿舍文化建设”、“五星宿舍”的评比。《招远一中学生手册》、《招远一中常规管理考核细则》等规章制度，尝试无人监考，培养诚信考风。 自主班会 自主管理 宿舍检评 阳光长跑 学分认定 自主管理 课间操 午、晚休检查 生活管理 同一首歌 诗歌朗诵会 我的舞台 我做主 以社团活动为载体，培养学生的自主实践、自主管理、自主学习的能力 临沂一中学生社团管理：1.学生社团进行分类，每类社团成立指导小组，配备指导教师。 现在分：文学艺术类、自主学习类、科技创新类、社会实践类、志愿服务类、体育竞技类、公益类及其他类，共八类。 临沂一中学生社团管理： 2.成立社团管理委员会，规范并支持社团的发展 。 3.定期召开社团带头人会议 搭建社团间的交流平台  4 .学生社团活动严格备案，社团活动记录档案化。 5. 推行积极的激励政策，开展先进评选活动。 招远一中：充分发挥社团的自主管理职能作用，如文学社期刊《读苑》，从组稿、编辑、设计、经费筹措、出版发行等，一切由文学社成员自主独立完成；指导学生自主创建校园广播站、学生电视台，组建学生记者团；英语活动月、英语俱乐部、周末快乐大本营、艺术节、体育节、演讲会、军乐队、书法绘画展。 诸城实验中学：由学生会成立“社团联合会”具体负责社团建设和活动 。 百家讲坛现场 学生执着的眼神让人感动 百家讲坛---坛坛都是好酒 学生社团利用自主学习时间开辟了百家讲坛，邀请老师、社会名士开讲 自主管理和学习指导的研究与实践 “雏凤”话剧社 “骑士联盟”辩论社 这三个小姑娘组织了一场规模浩大的“骑士杯辩论赛” 《逸兰亭》杯诗朗诵大赛 “逸兰亭”文学社 “逐风”艺术社 “九天揽月”天文社团在活动 爱心社团 爱心书市 爱心募捐 敬老爱幼 * * 课题研究阶段汇报 山东省招远第一中学 * 自主管理和学习指导的研究与实践 自主管理和学习指导的研究与实践 自主管理和学习指导的研究与实践 自主管理和学习指导的研究与实践 加强普通高中学生校内外自主管理和学习指导的研究与实践 临沂一中 招远一中 诸城实验中学 日照岚山一中 齐河一中 主讲：临沂一中 李世良 加强普通高中学生校内外自主管理和学习指导的研究与实践 ◆必要性和重要性 ◆具体实践及内容 ◆需完善改进之处 培养学生可持续发展的需要。培养学生自主发展、主动发展的意识和能力，是现代教育和未来社会发展对人才培养提出的根本要求。 新课程改革的要求和贯彻落实山东省定课程计划的需要。 ◆必要性和重要性 一、利用课内时间，培养学生自主实践、自主管理、自主学习的能力 1、以课程为载体，以课堂为主阵地 2、利用好自习时间 二、利用课外时间，培养学生自主学习实践与管理能力 1、每天的课余时间 2、双休日及节假日 ◆具体实践及内容 日照岚山一中 “235”高效课堂教学模式；临沂一中“阳光高效课堂”；诸城实验中学“六要点教学法”； 齐河一中“课堂2025工程”都加强了学生学习策略的指导，帮助学生建构自己的自主学习策略，强化课前预习，指导学生进行同伴交流、互助与评价，鼓励学生在学习过程中不断运用，以找到适合自己的学习策略。 一、以新课程为载体，以课堂为阵地，培养学生自主实践、自主管理、自主学习的能力 1．强化课前预习，培养学生自主学习的习惯2．探索作业布批的创新，让学生有自主选择权 （1）让学生有权选择有效作业、高效作业 （2）设计思维性、开放性、实践性作业3．开设多样化学校课程，建构特色的、鲜活的课堂 招远一中改变“大一统”选课走班模式，尝试成立“阳光班”，实施“短板”走班制，形成学生学习“个体课程表”。 以研究性学习、综合社会实践活动课程为平台，提高学生的自主管理和自主学习的水平 1 ．研究性学习通过几年的研究与实践，积累了一些的经验，形成了鲜明的学校特色。课题研究共分四个阶段集中开展：第一阶段：年级、班级范围开展动员；第二阶段：学生自主结合自主选题。；第三阶段：命题的自主合作研究；第四阶段：课题成果总结