《风向与风速》说课解析.ppt

《风向和风速》说课稿 一、说教材 二、说学生  本课面临的是四年级的学生，他们活泼好动，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学生自己动手实验能够很好的调动学生的学习兴趣，帮助他们理解风向和风速的概念及其测量方法。 三、说教学目标 1、知识与技能目标 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可 以用风向和风速来描述。 2、过程与方法：自制风向标和小风旗。使用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 3、情感、态度、价值观：提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 四、说教学重点： 能描述风向和风速 五、说教学难点 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 六、说教法和学法 观察法和实验法，以新课标理念作指导，构建“准备学具——观察讨论——实践探究——汇报拓展”的教学模式。主要采用了以下的教学方法：观察法、实验法、小组讨论法。 教学过程 （一）、观察图片，揭示课题 （二）、风向和风向标 （三）、风速和风速等级 （四）、课堂小结 风向： 风吹来的方向 谢谢！ * * 第一部分：风向和风向标。需要学生明确：风向指的是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述。风向可以用风向标来测量。 第二部分：风速和风速等级。风速是以每秒风行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级，即“蒲福风力等级”。 四张图同一主题：风 返回 北 南 西 东 西北 东北 西南 东南 风 向 图 风 速： 风每秒钟行进多少米。 风速仪是测量风速的仪器。它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。 32.5及以上 12 巨型风暴：大面积的损坏。 28.5-32.4 11 风暴：树连根拔起，损坏性强。 24.5-28.4 10 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 20.8-24.4 9 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 17.2-20.7 8 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 13.9-17.1 7 较大风：大树摇摆，难以打伞； 10.8-13.8 6 中风：小树轻摇。 8.0—10.7 5 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 5.5-7.9 4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动； 3.4-5.4 3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。 1.6-3.3 2 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 0.3-1.5 1 平静：烟垂直上升。 0.0-0.2 0 特征描述 风速 （米/秒） 风速等级 （风级） *