教学设计师就业前景.docVIP

教学设计师就业前景 　　?精品文档? 　　教学设计师就业前景 　　美国教学设计师就业状况调查报告教学设计师在国外已成为一种成熟职业,而国内尚不存在教育技术专业是否应该设立一个分支,以此职业为培养目标,培养教学设计师,带着这个问题,我们对国外教学设计师的就业状况进行了调查,希望能为国内同行提供些许信息现将调查情况报告如下一.教学设计师的定义1教学设计师就是负责组织教学内容以促进学习者有效学习的人,也称为信息设计师、教育设计师教学设计师的主要职责是根据用户的需求,确定学习内容和范围,制定教学策略,采用合适的传输媒体,测试最终产品的可用性,评估修正产品教学设计师应具备的基本技能大致分为以下三种,1.艺术技能,把握非线性交互产品的实质,了解图形设计原理2.专业技能,掌握学习理论和认知科学的基本知识,熟悉信息图示和流程图分析,具有分析可用性的实践经验,精通数据库和程序设计3.组织技能,具备优秀的组织技能,能够和团队成员协同工作,具备思考问题、解决问题的能力二.教学设计师的角色和职位划分2AECT在《美国教育技术专业认证未来的标准》中发布了两套标准,教育技术人员培养项目初级认证标准和教育技术人员培养项目高级认证标准与此相对应,我们在教学设计师的就业状况调查中将教学设计师分为初级和高级两个等级12定义出处,skillsnet站点— 　　　　1 / 23 　　?精品文档? 　　/retype/zoom/a7c18663caaedd3383c4d34d?pn=2x=0y 　　=0raww=642rawh=877o=jpg_6_0_______type=pica 　　imh=md5sum=a0ffcee9a6bccd6518f48bsig 　　n=12b8e70b86zoom=png=140-586jpg=367-112630”target=“_blank”点此查看三.教学设计师的就业前景本部分数字为所有教学设计师的总数,没有区分初级和高级1.从宾夕法尼亚大学教育学院的招聘列表总结看就业前景表1是宾夕法尼亚大学教育学院公布的统计数据,该数据统计了近几年用人单位在宾夕法尼亚大学招聘教学设计师的需求数量从该表中可看出,98年教学设计师的需求量猛增,仅十月份一个月,公司需求量为24,大学的教师职位需求为33另外,大学中的非教师职位需求量增加幅度较大,97,98两年共需求15个,01和02两年达到了34个,增长了%从表1中的数据可看出,教学设计师是有广阔的就业市场的表1,教学设计师需求数量表2.从布卢明顿印第安纳大学的招聘广告看就业前景表2中的统计数据来源于布卢明顿印第安纳大学发布的招聘广告,根据各个职位对技能的要求,此报告将招聘人员分为讲师/教授、教学设计师、培训/课程开发人员、教学支持人员、协调员、程序员、技术人员、媒体专家,还有个别招聘学习专家、任务分析员等,因为人数过少,此报告未将其统计在内其中讲师/教授的工作职责主要是教授课程,教学支持人员的工作职责是辅助教学,帮助教师制作课 　　　　2 / 23 　　?精品文档? 　　件,保证上课用的各种设备正常工作等,协调员的主要任务是协调各种人员间的活动,保证各种活动正常进行分析布卢明顿印第安纳大学发布的招聘广告,我们可以看出,同社会对其他职位的需求量相比,教学设计师还是紧缺的表2布卢明顿印第安纳大学招聘人数表图1布卢明顿印第安纳大学招聘人数对比图四.教学设计师应具备的技能和知识1.初级教学设计师数据统计方法,本研究收集了大量初级教学设计师招聘广告,以技能要求明确为原则,对招聘广告进行了筛选,最终保留了27份然后以本报告第二部分——教学设计师的角色和职位划分中对初级教学设计师的技能要求作为标准分析了各招聘广告,如果招聘广告中对标准中的技能有要求,就在相应的地方画“?”最后分别统计对设计、开发、应用、管理和评估技能有要求的单位总数以及所占比例,给出技能需求的对比图结果,在调查中发现用人单位对初级教学设计师的需求集中在设计和开发两个领域,%的用人单位对设计技能有要求,%的用人单位对开发技能有要求,对应用、管理、评估技能有要求的单位分别占样本总体的%、%和%,相对较少从技能需求的对比图中也可看出这一趋势,开发所占比重为35%,设计所占比重为37%,应用、管理和评估的比重分别占8%、11%、9%表3,初级教学设计师技能要求、薪金、工作领域统计表一、教学设计师的定义查阅有关资料后得知,所谓教学设计师就是负责组织教学内容以促进 　　　　3 / 23 　　?精品文档? 　　学习者有效学习的人,也称为信息设计师、教育设计师,是从事教学设计工作的人员,能够在教学理论的基础上应用系统化的方法设计各个学习事件的具体内容还没查阅资料前,单看“教学设计师”这个名词,我以为他只是对于教育领域的设计,只是