案例(评课 刘炳升)力的分解资料.ppt

案例：力的分解 刘炳升 重要目标 1。理解力的分解和力的分解的定则，以及与力的合成的比较，为进一步学习矢量概念及定则奠定基础。 2。领悟等效替代的思想方法；提高观察思考，从有关实际问题建立物理模型及运用数学工具解决相关问题的能力。 3。激发好奇心与求知欲，感受理论与实践的关系及物理世界的和谐联系。 怎样在有限的时间内 达成多维目标？ 一、审视确定的目标是否合适？ 必修是面向全体学生的。 那些是重点？ 是否必要一次到位，讲深讲透？ 二、情景设置 从实际生活中提取和改造； 情景中隐藏问题，给学生发现问题和提出质疑的机会； 确定主要背景，处理好解决问题过程中三维目标的有机整合。 如何处理概念提升（抽象活动）与情景实践活动的关系？ 三、案例 问题：球场内需要灯光照明，但场内不允许立柱吊灯，如果你是一个设计师，请提出你的设计方案，画出安装一只吊灯的方案示意图。 展示草图 评价和实施方案时 需要进一步面对许多问题： 缆绳的受力情况如何？ 受力的大小与哪些因素有关？ 等等 怎样解决这类问题——引入课题。 力的分解的概念 用两个力来代替一个力，这两个力就称为这个力的分力。 力的分解的概念。 缆绳所受拉力的大小 估猜：用两根绳替代一根绳悬挂一盏灯，两绳中所受拉力大小与用一根绳比较会有什么变化？ 实验：用橡皮筋悬挂钩码实验，观察和测量橡皮筋的伸长。 汇报： 力的分解的平行四边形定则 如何解释实验的结果？ 力的分解是力的合成的逆运算； 因此力的分解的问题，可以用平行四边形定则来处理解决。 应用定则画图，解释实验的结果。 力的合成与分解的共同点和区别 都遵循平行四边形定则； 都是一种等效替代的方法； 对已确定的两力，力的合成求出的合力是惟一的； 对一确定的合力，可以对应无数对的分力，也就是分解的方案不是惟一的。 那么，我们如何运用它来解决力的分解的问题呢？ 案例：悬臂梁吊物的分解 如何考虑悬挂物对节点拉力的分解问题？ 画示意图，并展示。 小实验：感受拉力 的作用效果。 再画示意图。 小结：根据实际情况 考查作用的效果。 拓展小实验，联系生活实例。 应用数学工具，进行定量分析 斜面上车辆重力的分解。 旅游区缆索的拉力。 问题解决 如何把陷入泥坑的汽车拉出来？ 演示： * * O F