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搭建阅读与习作之间的桥梁 单位：赣榆县城头小学 邮编：222135 作者：顾芳芳 内容摘要：《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见培养学生写作能力之重要。所以要提高学生的作文水平，我们就要让学生多读——在读中汲取精神营养，提升精神境界，增加知识的内存，学习优秀的表达技巧；多写——在反复历练中体味揣摩写作要领，使写作技巧熟练，各种文章常写常通。这样，有感悟，有实践，才能有所得，通过阅读积累写作技法，提高写作水平。我们要引导学生从教材中广泛地汲取写作的能量，以教材为写作借鉴的主要阵地，从课文中积累写作能量，充分发挥教材的优势，以读导写，读写结合。 关键词：阅读 习作 相辅相成 桥梁 日积月累 奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”敞开自己的心扉，这似乎很简单，但对于多数学生来说，却难上加难 。究其原因，很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧、厌烦的心理，认为作文是一项高难度的思维创造，认为没有什么可以写的，不知该怎样写。即使学生抓破头皮，咬烂笔头，七拼八凑地完成了一篇作文，也是记流水账，内容空洞，语言乏味，条理不清。这