互联网背景下大学英语创新创业人才培养模式研究.docVIP

“互联网+”背景下大学英语创新创业 人才培养模式研究 刘岩 天津大学仁爱学院 “互联网+”为高校教学带來前所未有的变革，以教材、板书、笔记为载体的传 统教学模式逐渐被互联网、云平台、翻转课堂所取代。大学英语教学也要顺应时 代发展的潮流，发挥“互联网+”的优势，以培养学生创新能力为导向，以技术 创新为培养手段，构建知识奠基、项目驱动、重在实战的教育模式，全面提高大 学生应用实践能力，培育岀满足社会需求、创新意识强、复合应用型人才。 关键词： 互联网+;大学英语;创新创业;培养模式; 刘岩（1979-），女，黑龙江五大连池人，硕士，讲师，研究方向： 语言学与教学法 基金：“天津市高等学校提高创新能力引导项目和专项资金管理项目” Research on the Innovation and Entrepreneurship Personnel Training Mode of College English under the Background of Internet Plus Abstract： Inter net Plus has brough t unprecedented cha nge to the teach ing of higher cducation. The traditional teaching mode which dcpends on textbooks, blackboards and notes has been replaced by the Internet, cloud platform and flipped classroom. Therefore, college English teaching should follow the trend and make good use of Internet Plus to cultivate students innovation and Entrepreneurship abi 1 ity. The innoveition-oriented Training Mode constructs students knowledge by innovative teaching met hods and task-based activity so as to help them improve innovati on and practical abilities and meet the needs of the society. Keyword： internet plus; college English; irrnovation and cntreprcncurship; training mode; 引言 当今世界经济与技术飞速发展，互联网技术缩短了人与人之间的距离，给人们 的工作、学习、生活带来了极大的便利。“互联网+”的兴起，为屮国教育带来 一场前所未有的变革，以教材、板书、笔记为载体的传统教学模式逐渐被互联网、 云平台、翻转课堂所取代。如何依托“互联网+”的优势使毎一个学生获得优质 的教学资源、发挥学牛的主动性、培养学牛的创新能力是高等教育亟需深省的问 题。大学英语教学也要顺应时代发展的潮流，发挥“互联网+”的优势，以技术 创新为培养手段，全面提高大学生应用实践能力，培育出满足社会需求、创新意 识强的复合应用型人才。 大学英语课程人才培养目标 《大学英语教学指南》的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际 意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、 生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个 人发展的需要。传统教学模式下的大学英语侧重培养学生知识技能，忽略创新创 业意识，这种教育形态下培养出的大学牛将无法满足企业对创新创业能力的需 求。“互联网+”背景下大英课程要注重培养学生的创新意识，提高学生的创业 能力，同时要强调创新创业教育的广泛性和普及性。当前的大英课程要利用互联 网、大数据等技术将教学资源、信息资源、企业资源进行整合与共享，为学生的 学习、实践、创业提供有效的在线服务，从而建构“互联网+”教学模式及实践 体系，培养高素质创新创业人才。 大学英语课程创新创业人才培养方案 3.1引导学生树立科学创新创业观 当今的大学毕业生面对日益激烈的竞争，就业压力大，因此必须引导学生尽早 树立正确的创新创业观。传统的外语教学侧重知识的输入，学牛缺乏对知识的灵 活应用，更缺少创新意识，因此，在大英教学过程中要有意培养学生的创新意 识，帮助学生树立正确的创业观。 仃)明确创新创业的概念。创新创业具有一定的广谱性，但并不意味着要求每个 学牛都去创业，而是要培养每位学牛