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教师礼仪培训方案 　　禅家岩中心小学教师礼仪培训方案 为了提高教师的师德修养,更好地树立教师形象,我校将用一年的时 间开展教师全员参与的教师礼仪培训。 　　一、培训意义 　　中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范,是全体 社会成员必需遵守的行为准则,是一个社会文明和文化水准的标志,是一 个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华,教育为本;振兴教育, 教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂,是教师振兴教育的内 在动力和行动保证。教师是融合智慧,传承文明的使者,教师礼仪具有率 先性、示范性、整体性和深远性。 　　二、目标要求 　　1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准,以促进社会 和谐发展及学校的文明进程。 　　2、通过“学礼仪,树形象,促工作,增素质”的教师礼仪培训,提 升教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师群体真正赢得学生、家 长、社会的尊重和信任。 　　3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境,增进师生关系的和谐发 展,使之充满亲和力和凝聚力。 　　三、组织机构 　　组 长:安登猛 　　副组长 : 崔玉虎 　　成 员 : 郑定林 张映良 周慈宁 张映成 龚国荣 　　四、培训对象 　　全体教师 　　五、培训时间 　　培训时间为:2011年 10月—— 2012年 7月。 　　可分为以下四个阶段: 　　集中培训阶段:10— 12月份, 学习有关礼仪常识和教师职业道德规范, 并共同研讨。 　　分散实践阶段:2012年 3-5月份以处室及组为单位开展教师礼仪和职 业道德教育月活动。 　　礼仪展示阶段:2011年 6月参与相关的评比活动。 　　总结评价阶段:2011年 7月培训结束后, 写出专题培训总结并上交 (7月上旬交) 。 　　六、培训内容 　　教师的素养;教师的形象;教师的语言;教师的装饰;课堂礼仪;校 园礼仪;办公室礼仪;师生关系;社会交往(上) ;社会交往(下) ; 七、结果运用 　　1、每位教师撰写礼仪教育学习心得、论文,对于优秀者将推荐上报。 　　2、礼仪活动全过程的考核拉入教师绩效工资考德考核部分。共 15课 时,占 15分。 　　3、 根据礼仪学习各环节的考核成绩及心得体会的成绩将对学习礼仪优 秀的教师评为礼仪标兵,并给予奖励。 　　4、 征文比赛:届时将评选一等奖 1名, 二等奖 2名, 三等奖 3名。 禅家岩中心小学德育处 2011年 10月