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儿童语言发育迟缓;;01;语言发育迟缓的定义;;;;;02;;评价流程;;;适应年龄和适应症;S-S法的构成和优点;S-S法的构成和优点;S-S法的构成和优点;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）; 汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法） ;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;语言发育迟缓检查表（二） 检查 年 月 日 ;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;汉语儿童语言发育迟缓评价法（S-S法）;合格标准;阶段通过标准 ;语言发育迟缓检查表（十）交流态度检查项目： 1. 对他人行动的注视 a对他人的行动大致经常注视 b对他人操作自己较关心的事或物时注视 c完全或几乎不注视 2. 视线 a大致经常视线交流 b 经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。 c完全或几乎无视线交流 3. 对他人的指示、问候、招呼的反应 a 对他人的指示、问候、招呼用言语回答，或者边看指示者的面部边行动 b不看指示者的面部但有行动反应 c 完全无反应 4. 对他人的表达 a用言语或手势进行表达 （I看他人面部 II不看他人面部） b 用手指着来表示要求 （I看他人面部 II不看他人面部） c用提示行动不表示要求（让看物品等） （I看他人面部 II不看他人面部） d领着大人的手到物品存放处表示要求 （I看他人面部 II不看他人面部） e无要求表示 ;5. 感情起伏的表面 a感情表现用可以理解或适当的程度进行表示 b感情表现虽然能够理解，但过分 c感情表现大部分不能够理解 d几乎没有感情表现 6. 询问—回答的关系 a理解了问题的内容后进行回答（包括手势、文字） b对问题的内容不能很好理解，但对其要答话的状况明白，对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻 c仅仅是对问题机械地模仿 d无反应 7. 特征性言语 a自言自语 有 无 b回响言语 有 无 c韵律 正常 异常;;;儿童语言发育迟缓的评价总结、诊断和分类;基础性过程检查结果（操作性课题）与年龄阶段对照表;儿童语言发育迟缓的评价总结、诊断和分类;03;语言发育迟缓训练概论;语言发育迟缓训练概论;语言发育迟缓训练概论;语言发育迟缓训练概论;语言发育迟缓训练概论;语言发育迟缓训练概论;语言发育迟缓训练概论;语言发育迟缓训练概论;THANK YOU