教科版小学《科学》三年级下册分析.pptVIP

教科版小学《科学》三年级下册分 析 长白山池北第二小学 潘晓军 科学学科目前改革动态介绍 2005年1月6日，教科版春季教材培训会在昆明召开，会议在教材主编郁波老师的主题报告《关注科学概念》中拉开了帷幕，紧接下来的各年级的教材分析都围绕着该册教材的“核心科学概念”和“具体科学概念”进行。 关于科学概念 为什么此次要提出的“关注科学概念” ，我们将在3月16日的全员培训时进行具体阐释。 现在要知道的是“科学概念”究竟指的是什么？和以前我们提到的“科学概念”有什么样的区别？ 关于科学概念 下面这两句话有助于大家理解： 科学概念包括科学的观念和对科学的看法； 发展学生正确的科学观念，比让他们掌握大量事实性的信息更受到重视。 关于科学概念 花点时间（10分钟）和你小组的伙伴谈谈你对“科学概念”的认识： 教材编写组成员帮我们把各单元核心概念和具体概念进行了梳理，结合着各单元的概念系列我们来看看各单元主要活动及要注意的事项。 本 册 内 容 混合 空气 植物的一生 动物的生命周期 沉和浮 冷和热 一单元 混合 1．混合身边的物质（一） 2．混合身边的物质（二） 3．分离混合物 4．研究土壤 本单元核心概念： ?物质都具有特性。有些物质混合后不会变成其他的物质，可以利用各自的特性把它们分离开来；有些物质混合后会生成具有新特性的物质。 各课简析《混