高中生物绪论.ppt

开二实高 刘栓 绪 论 刘 栓 了解生物 一、生物的六大基本特征 1、细胞是所有生物的结构基础；各种化学元素和化合物是组成生物体的物质基础。 各种各样的细胞 物质基础和结构基础之间的联系: 2、新陈代谢是生命存在的基础 3、应激性使生物体更加适应环境 4、生物体都有生长、发育和生殖的现象 5、生物都有遗传和变异的特性 6、生物既适应一定的环境也影响一定的环境 二、生物学的发展 三、当代生物学的新进展 三、当代生物学的新进展 四、高中生物学习要求和方法 * * ⒈请列举几种生物体的实例。 人、狗、茉莉花等等。 ⒉请给生物下定义。 具有生命的物体。 ⒊谁能够说出生物学的研究对象呢？ 研究生物。 动物细胞模式图 植物细胞模式图 其它种类的细胞 洋葱表皮细胞 各种形式的神经细胞 杆菌 蛋白质 核 酸 细胞 物质基础 结构基础 生物体 （1）实质：生物体内全部有序的化学变化的总称 （2）过程： ①同化作用（又叫合成代谢） 是指生物体把从外界环境中获得的营养物资转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。 ②异化作用（又叫分解代谢） 是指生物体能够把自身的一部分物资加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排除体外的变化过程。 ①和②同时进行，实现自我更新。 （2）意义：生物体进行一切生命活动的基础。 （1）实质：在新陈代谢的基础上，生物体对外界刺激产生一定的化学反应，以适应环境。 （2）实例：根的向地性（重力），茎的向光性（光）。 （3）以适应性的关系： 应激性是生物产生适应性的生理基础。 （1）生长：指生物体的体积由小到大的现象。生物体生长的原因： 从代谢上看，主要是由于同化作用大于异化作用，不断积累有机物和能量；从结构上看，主要包括细胞数目的增多和细胞体积的增大。 （2）发育：是指生物体结构和功能上的变化，最终成为有生殖能量的成熟个体。 （3）生殖：成熟个体产生后代的过程。 （4）生长和发育的区别与联系 （1）遗传：保持物种的相对稳定。 （2）变异：使物种不断进化。 （1）形态结构和生活习性适应环境。 （2）生物的生命活动影响环境。 1.描述性生物学阶段 （1）19世纪以前，积累事实资料。 （2）19世纪前叶，寻找生命现象的内在联系，概括事实资料。 （3）19世纪中叶，阐述事实资料（细胞学说、物种起源）。 2.实验生物学阶段 （1）19世纪中后期，用实验手段和理化知识分析生命活动的过程和规律。 （2）标志：1900年孟德尔遗传定律被重新提出。 3.分子生物学阶段 （1）20世纪以来，研究蛋白质、核酸。 （2）标志：DNA分子双螺旋结构模型的提出。 1.微观方面：生物学已经从细胞水平进入到分子水平去探索生命的本质。 （1）生物工程（也叫生物技术） ①概念：生物科学＋工程技术 ②成果 A.医药：乙肝疫苗、干扰素、人类基因组计划等。 B.农业：抗病毒植物、转基因鲤鱼、两系法杂交水稻、抗虫棉等。 C.开发新能源和环境保护：汽车燃料酒精、“超级菌” 2.宏观方面：生态学的发展正在为解决全球性的资源和环境问题发挥着重要作用。 （1）生态学：是研究生物与其生存环境之间相互关系的科学（个体→种群→群落→生态系统→生物圈） （2）前景：解决人口、环境、资源、能源、粮食等五大问题。 （3）我国成就：生态农业建设 ㈠学习目标 ⒈获取科学知识 ⒉获得科学认识 ⒊掌握科学本领 ㈡学习方法 ⒈观察和实验 ⒉查阅文献资料 ⒊理论联系实际?? * * *