2022数学新课标背景下：基于项目式学习的创新教学实例.docxVIP

2022数学新课标背景下：基于项目式学习的创新教学实例 一、三角形的基本概念和性质 本章首先介绍三角形的定义以及性质。三角形是由三条线段相互连接而成的封闭图形。学生需要了解三角形的内角和为180度，以及两边之和大于第三边，两边之差小于第三边等基本性质。 二、三角形的面积计算方法 在学习底边高法（面积=1/2 × 底 × 高）的过程中，教师可以通过以下步骤帮助学生理解和掌握这一方法： 1. 引入三角形面积概念：首先，教师需要解释为什么要计算三角形的面积，可以用实际生活中的例子来引入，如计算三角形地块的面积以便种植作物等。 2. 定义底和高：教师需要让学生了解底和高的概念。在三角形中，底是指任意一边，而高是指从这条底所对的顶点到底的垂线段。强调高一定是垂直于底的。 3. 剖析底边高法：教师可以将一个三角形画在黑板上，然后选择一条边作为底，从对应顶点作垂线至底。接着，引导学生观察这个过程，并解释底边高法的公式来源。 4. 推导底边高法：教师可以从矩形面积公式出发，将一个矩形沿对角线划分成两个三角形，让学生发现这两个三角形的面积是相等的。因此，一个三角形的面积就是矩形面积的一半，即面积=1/2 × 底 × 高。 5. 实例演示：教师可以选取几个具体的三角形实例，给出底和高的数值，引导学生使用底边高法计算三角形面积。 6. 动手操作：让学生自己动手画出不同类型的三角形，测量底边和高，并尝试计算这些三角形的面积。在此过程中，教师应注意纠正学生可能出现的错误，例如高不垂直于底等。 7. 总结与扩展：在学生熟练掌握底边高法后，教师可以引导学生思考这一方法适用于哪些三角形类型，如何在实际问题中应用底边高法，以及与其他面积计算方法的联系和区别。 通过以上步骤，学生将更好地理解和掌握底边高法计算三角形面积的原理和方法。 三、世界地标中的三角形应用 在本章中，我们将结合世界地标来讲解三角形的应用。以下几个例子可以更具体地说明三角形在世界地标中的应用： 1. 埃及金字塔：埃及金字塔是由四个等腰三角形组成的四面体。金字塔的每个侧面都是一个大的等腰三角形，这种结构使得金字塔稳定且能承受大量重量。学生可以了解金字塔的几何结构，尝试计算金字塔侧面三角形的面积，并探讨这种几何形状是如何在古代建筑中实现的。 2. 巴黎艾菲尔铁塔：艾菲尔铁塔是一个著名的法国地标，其设计充满了三角形结构。铁塔的四个支柱和主体结构都由大量三角形组成，这些三角形结构有助于减轻铁塔的重量，同时保持其稳定性。学生可以研究铁塔中的三角形元素，分析这些结构如何提高铁塔的承载力和抗风性能。 3. 悉尼歌剧院：澳大利亚悉尼歌剧院的屋顶结构由许多三角形构成，形成了一个独特的波浪形状。这些三角形结构不仅具有美学价值，还有助于提高建筑的稳定性。学生可以研究悉尼歌剧院的几何设计，探讨三角形结构在提升建筑形式和功能方面的作用。 4. 伦敦碎片大厦：英国伦敦的碎片大厦是一座现代摩天大楼，其设计灵感来源于碎片状的玻璃。碎片大厦的外部结构由大量三角形玻璃组成，形成了一个锥形的建筑外观。三角形结构有助于降低建筑的重量，提高建筑的抗风能力和稳定性。学生可以分析碎片大厦的三角形结构，了解其在现代建筑设计中的应用。 通过分析这些世界地标中的三角形应用，学生将能更好地理解三角形在现实生活和建筑设计中的实际价值。教师可以利用这些案例来激发学生对几何学的兴趣，引导学生进一步探索三角形及其应用的广泛领域。 四、教学案例与实践 1. 利用纸张折叠制作三角形：让学生用纸张折叠出不同类型的三角形，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形。在此过程中，教师可以引导学生观察三角形的性质，如内角和等。 2. 通过计算世界地标中三角形的面积：让学生选取一个世界地标（如金字塔、艾菲尔铁塔等），研究其三角形结构，并利用所学面积计算方法计算这些三角形的面积。教师可以提供相关数据，引导学生完成计算任务。 3. 结合世界地标中的实际案例：教师可以为学生展示世界地标的图片，让学生在图片中找出并标注三角形。随后，学生可以分析这些地标中三角形的应用和作用，撰写一篇简短的分析报告。在报告中，学生应描述所选地标的三角形结构，解释这些结构如何使建筑更稳定或具有独特的美学效果。同时，学生还可以结合所学知识对这些建筑的三角形面积进行计算。 五、课堂活动与互动 1. 三角形面积计算挑战：教师可以设置不同难度的三角形面积计算题目，让学生在小组或个人形式下进行挑战，巩固所学知识。比如，给出一个等腰三角形的边长和底边长，让学生计算其面积。 2. 世界地标模型制作：引导学生参考世界地标的实际案例，设计并制作含有三角形元素的建筑模型。学生可以使用纸张、胶水、竹签等材料进行制作。完成模型后，学生需要介绍模型中三角形的应用及其作用。 3. 分享与讨论：鼓励学生分享他们对世界地标中三角形应用