作文升格指导之“素材变身”暨《人生的作业》讲评.ppt

慎思之 明辨之 ——议论文写作技法二探 《人生的作业》评后感 对于我们处于议论文写作初期的高二学生来说，一旦遇到思维要求相对高一些的题目，隐藏着的“思维硬伤”又都暴露出来了。 切记： 议论文，成败重在一个“思”! 本次作文病症罗列： 1、思维难度大了，分析明显偏少，甚至没有，主体分析论证部分，每一段直接是一个例子，然后来一句类似“XXX就是这样对待着自己人生的作业”。这可万万不行。话题理解有难度，我们更得按部就班，一个步骤一个步骤来，已达成我们“围绕话题展开合理分析”的最终目标。【方法见后】告诉你，阅卷老师就看你分论点部分围绕话题、依据论点分析说理怎么样！万不可避而远之。否则，分数让你“伤不起”。 2、贴标签之作比比皆是。 诸如：完成人生的作业，需要有坚持不懈的精神…… 完成人生的作业，需要一定的知识基础…… 这表明同学们在写作议论文，尤其是主体部分开头围绕话题的分析（分论点）意识不强、训练不够，能力不足，这时不是静下心来，好好在草稿上推敲推敲这些关键处的分析（有些同学也想这么做，苦于不会联系思考、联想发散思维，后面马上重点讲思考的方法）而是牵强思维，泛泛而谈，使用那些“得心应手”的“万能”语句，以期蒙混过关。殊不知，精明的猎人的眼睛最喜欢捕捉这些“猎物”。不如：潜下心来，抓住一个角度切入，打开思维，深挖一下。最好能在主体的每段段首段尾出现这种形式风格的分析性语句，实在思维匮乏，哪怕主体论证部分，只有1-2处也好。这些分析，才是真正的“思”，才是亮点！ 3、出现大量的逻辑错误，暴露思维的急躁、粗糙和肤浅。 如：人生的作业是基础/保障…… 积极的心态是人生的作业。 人生的作业需要一定得知识基础。 4、偏题：仍有个别人有“偷换概念”的现象。 5、文体不对，有散文倾向。 6、结尾草草收结。 7、字数、书写、错别字、标点符号等问题仍存在。 需谨记：一口气是吃不成胖子的，但胖子是一口一口吃出来的！我们要做的是：细嚼慢咽，坚持不懈。 今日目标： 1、明确题型，找准切口 2、素材变身，议透话题 1、明确题型，找准切口 1、独词式：此类题仅一字或一词，如“渡”；“底气”、“平常心”、“舞台”。 2、短语式 （1）偏正式 （2）动宾式 （3）并列式 （4）主谓式 （1）偏正式：以偏正短语的形式出现，如“真实之美”、“心灵的绳索”、“人生的作业”。 （2）动宾式：以动宾短语的形式出现，如“攀登自我”。 （3）并列式（关系型）：以并列短语的形式出现，如“异想天开和实事求是”、 “快和慢”、 “山的沉稳、水的灵动”、“模仿与创新”，“忧与爱” （4）主谓式：以主谓短语的形式出现，如“这山望着那山高” 青春独白 。 2、素材变身，议透话题 素材三境界：最好——问渠何清？为有活水。 金庸先生在《天龙八部》序言中引用过这样一段话：“写小说也跟谈钢琴一样，没有任何捷径可言，是一级一级往上提高的，要经过每日的苦练和积累，读书不够多不够久不行。 写了“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”十四部长中篇小说的金庸先生也是每日至少读书四五小时，才有这样的成就。 琼瑶《还珠格格》中“山无棱，天地合，乃敢与君绝。”化用“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 ” 紫薇的“凤凰台上凤凰游”的菜名化用李白的“凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 ” 歌曲《寂寞沙洲冷》中“依然拣尽寒枝，不肯安歇，微带着后悔，寂寞沙洲，我该思念谁。”化用苏轼的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” 素材三境界：次之，利用已有知识，活学活用，融会贯通。 你知道为什么作业是不可数名词吗？因为它永远永远也写不完。但你做，或者不做，那是两码事。 对于作业，大多数人也许像是这样，弃而不顾，抑或是草草了事，这样你便达到了速度上的S等第，而质量则为F。 也许，会像诺尔滋环一样永无止境地一周圈，周而复始地进行下去，循环下去。你可知，那唯一不会被循环的，是时间。 素材三境界：退一步，素材变身。 变，变平实为生动 人生的作业，需要有我们持之以恒之心。 吴玉章曾说过：“人生在世，事业为重，一息苟存，绝不松劲。” 难道他不怕死吗？不，只是因为他将挽救中华民族作为自己人生的作业，为了完成这份作业，他用生命作纸，用鲜血作笔，用一腔爱国热情作动力，书写着青春的史歌。 变平实为生动：C虚实相生 毛泽东带领军队过雪山、涉沼泽，历尽千辛万苦，也绝不肯放弃，他坚持自己的作业，以无比的自信带领中国人民取得最终的胜利。 毛泽东带领红军进行长征，尽管面临“五岭逶迤腾细浪，乌门磅礴走泥丸”的特殊险境，但他却依旧不失“数风流人物，还看今朝”的豪迈与骄傲。他领导红军巧渡金沙江，飞