小学校本课程教材布线粘贴画.docVIP

黄岛区海滨小学2017—2018学年度第一学期 校本课程开发大纲 课程主题 布线画 课程性质 选修课程 课程类别 走班课程、兴趣活动课程（打√） 适用年级 3-6 执教教师 宋玉军 教师特长 开发背景 布线画是祖国民间艺术文化，通过对这一课程的开发，既锻炼了学生动手动脑的能力，更提高了他们的审美、绘画、想象能力。从而培养学生欣赏美、陶冶美的情操；也提高了他们对生活的热爱，对美的无限追求。我们要继承传统文化，就应该从小培养民族情感，汲取民族的精华。为中国传统文化的继承和发展做好铺垫，打下坚实的基础。 课程目标 1、锻炼了学生动手动脑的能力。? 2、提高他们的审美、绘画、想象能力。? 3、发展他们的特长和兴趣。提高对生活的热爱，对美的无限追求。? 4、感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，培养学生欣赏美、创造美的情感。 课程内容 一、了解布线粘贴画 十一、美丽的房子 二、布线粘贴画的制作 十二、可爱的小动物 三、制作方法与技法之一 十三、人物布线画之一 四、制作方法与技法之二 十四、人物布线画之二 五、风景画的制作 十五、人物布线画之三 六、美丽的郁金香 十六、小小展览会 七、甁花的制作 八、动物画的制作之一 九、动物画的制作之二 十、水果的制作 课程实施措施 1做好活动前的准备：包括资源准备、活动设计准备、技能准备。 2使用现代化教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境，充分利用多种课程资源，如：多媒体、视频、网络资料等。 3在活动过程中培养学生的创新精神与实践能力，尊重学生个性，鼓励学生在使用基本技法的基础上创造出有个性的作品。 4手机活动照片，活动视频等资料，开展“精美作品装扮生活”与“巧手献爱心”活动，引导学生热爱生活，服务社会，增强主人翁意识。 课程评价方式 评价方式 1、多元评价。学生自我评价、同桌互评、小组间评价、家长评、指导教师评。 2、过程性评价与阶段性评价相结合。 3、描述性评价与成果性评价相结合。 评价标准 1．“金手指”奖：能积极参与每次的学习活动，自主完成作品，且作品色彩搭配合理、构思鲜明、设计有新意；能积极参与与其相关的资源收集和研究性学习活动，有相关的原始记录和相关成果，且成果较好，从言谈中能看到学生的收获和感悟。 2．“巧手指”奖：能积极参加与每次的学习活动，自主完成作品，有自己满意的作品；参与了与其相关的资源收集和研究性学习活动，有相关的原始记录和相关成果，且有真实的研究成果，从言谈中能看到学生的收获和感悟。 3．“创新奖”：能积极参与活动中来，且作品构思新颖独特，有个性。 小学校本课程教材（试用） 善 雅 悦 动 善 雅 悦 动 校本课程 年级：________________ 班级：________________ 教师： ________________ 时间：________________ 黄岛区海滨小学 前言 布线粘贴画是一门古老的传统民间工艺。一块布、一条线、一根针，经过精心的设计、粘贴、裁剪以后，会变成一件美观、实用、有创意的小物件。布和毛线是学生熟悉的物品，布艺作品的制作原材料大都是生活中的废弃物品，经过巧手的改造后又具有了使用价值。布线粘贴画，以百姓对美好生活向往的内容为题材，运用变形、夸张的手法，同时融合、吸收民间美术中的制作技艺，通过剪裁、缝制、粘贴、挑拨、缠绕、纳挽、镶嵌等技法来创作的一种布质手工艺品。引导学生向着更加环保、节约、低碳的生活目标迈进。 布艺作品造型夸张、色彩艳丽、创意独特，充满了童真和童趣，学生以自己独特的眼光将自然美和生活美记录在小小的布艺作品上。手工布艺带给学生的是艺术的熏陶，是发现美的眼光，是创造美的能力。手工布艺作品的制作可以使学生的思维变得越来越有创造力，眼睛变得越来越具备观察力，双手也变得越来越灵巧，提高学生审美和发现美创造美的能力。???? 目 录 一、了解布线粘贴画 ------------1-2 二、布线粘贴画的制作 ------------3-4 三、制作方法与技法之 一-----------5-6 四、制作方法与激发之二 ----------7-10 五、风景画的制作 --------------11-12 六、美丽的郁金香 --------------13-14 七、甁花的制作 --------------15-16 八、动物画的制作一 --------------17 九、动物画的制作二 --------------18 十、水果的制作 --------------19 十一、美丽的房子 --------------20 十二、可爱的小动物 -