校本课程趣味说唱计划.docVIP

四年级班本课程实施计划 《趣味说唱》 一、课程背景 曾经有人把中国的教育比做“精心塑造的一条巨龙，但点睛之笔尚缺，那就是创新、个性。”早在1972年，联合国教科文组织就在著名报告《学会生存》中明确提出“教育即解放”的口号，指出“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。”如何让孩子们享受真正的教育，如何让关心人的成长幻化为教育的一种情怀，是每个教育者孜孜以求的理想。而我们，一个生存在教育深刻反思时代的幸运儿，以一种奇妙的存在的激情，和孩子们共同分享了这个时代的梦想与温暖。基于以上的原因，本期我们思考开设班本课程，旨在让学生全面发展的同时，能够突出个性，并有所创新. 二、课程愿景 校本课程提倡学科整合，数学来源于生活，生活中处处有数学。数学的王国里有英语，英语的王国里有数学。数学和英语的整合，很好的体现了学科的整合，培养了学生学以致用的能力，极大的激发了学生学习的兴趣，让学生更加热爱生活，热爱学习。 三、课程内容 我们的班本课程，立足于趣味说唱、数学故事、数学小品、英语歌曲，英语短剧为特色、以构造诗化生活为目标，所以，它的制定和实施，从一定意义上来说，无异于一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围。当代著名教育学者肖川先生曾对教育情境作了精辟的论述：“教育情境更多地关注教育主体所拥有的文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验、氛围和人际互动。”所以，思与思的碰撞、心与心的彼此接纳和宽容，用心呵护和极力弘扬批判的思考力是教育情景中灵魂。对于我来说，用理想点燃理想，创设“班本”下的教育情境，让课堂焕发出生命的诗意与活力，成为实施班本课程的首要之举。 专题一：数学故事 专题二：数学小品 专题三：数学快板 专题四：英语故事 专题五：英语歌曲 专题六：英语短剧 五、课程安排 本课程开发实施周期为一学年，每周一次，为周二三下午第二三节课，时间80分钟。主要活动地点在教室，展示活动在教室。 六、课程管理 1．制定课程方案。 2．明确专题学习内容。 3．采用学分制管理。 4．根据各个项目，评选小明星，如：数学故事之星，英语表演之星等。 七、课程成果呈现 学生成果：学生表演 教师成果：校本计划、经验总结、专题感悟。 2016年12月 歌曲《Ten little Indians》 One little, two little, Three little Indians. Four little, five little, Six little Indians. Seven little, eight little, Nine little Indians, Ten little Indian boys. Ten little, nine little, Eight little Indians. Seven little, six little, five little Indians. Four little, three little, Two little Indians, One little Indian boy. How is the weather? How is the weather? Its a fine day. How is the weather? Its a cloudy day. How is the weather? Its raining. How is the weather? Its snowing. Days of the Week - 贝瓦儿歌 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday - 英语短剧三只小猪 旁白：Long long ago, there were three little pigs living with their mother. They were very happy and they were very kind to