新工科背景下数据科学及大数据技术专业培养方案思考.pdfVIP

新工科背景下数据科学与大数据技术 专业培养方案思考 李辉 2017年05月25日 沈阳 主要内容 1 培养目标 2 毕业要求 3 课程体系 2 传统工科存在问题 •传统工科人才培养存在的问题：  理科、人文基础不够，缺乏创新性 ；  专业设置不应对新兴经济行业 ；  专业划分偏窄、偏细，缺乏交叉性。 问题导火索 •建设理念不适应 问题导火索 •知识体系不合理 问题导火索 •人才结构不合理 亟需解决问题 城镇化 中产阶 气候  资源短缺  环境污染 层增加 变化  能源紧张  气候变化  人口老龄化  疾病流行 创新全 资源 球化 短缺  经济危机  贫困 人口 迁移 未来六大变化趋势 美国：《2016-2045新兴科技趋势》 全球在行动 发达国家抢占产业和科技革命的制高点， 国 大力推 动“工业4.0”、人工智能技术 际 等新经济产业 高校工程 新经 教育需要 直面挑战 济 ，融入发 展促发展 国家全力推进 “中国制造2025”、 “一 国 带一路”、 “互联网＋”等国家战略，大 内 力发展新经济。 新工科如何建设 ：六问 一问 二问 产业需求建专业 技术发展改内容 三问 新工科 四问 学校主体推改革 建设