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一个中心—— 两种情思 三样题型 是呀，生活就是这样，“想得开是天堂，想不开是地狱”，这句话不无道理。面对生活，就得乐观些，想开些。没有人可以保证自己永远身体健康，家庭幸福，事事如意。而我们应该从生活中争取选择权，选择快乐，选择幸福，选择属于自己的人生路…… 用乐观给自己画一扇窗，不是自欺欺人，而是豁达处事，超然于困境，给灵魂一次喘息的机会，让心灵适时放松，让美好萦绕心间！ 1.双基不牢。 2.卷面不洁 3.语言不畅 4.审题不清 5.材料不新 6.文体不明 (1)铺叙美好的亲情和友情的 (2)描摹美丽的景物和感人的场面的 (3)关注现实生活的热点的 (4)热爱有品位的文化艺术的 (5)省察价值取向、道德情操的 (6)历练人生观念、思想方法的 (7)了解前沿科学技术发展的 (8)展望、预测美好未来的 从课本：(1)假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(荀子《劝学》)(2)有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。(王安石《游褒禅山记》) 从生活：船要远航，离不开帆和桨，帆使船借助风力，桨使船产生动力。 从自然：(1)紫藤萝和牵牛花，虽然没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美丽可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道独特的风景线。(2)月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有了自己的阴晴圆缺。 从历史：(1)诸葛亮巧借东风；(2)萧规曹随。 从名人名言：如牛顿说：“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩膀上。” 酌贪泉而觉爽——清廉正直，品行纯洁。 有怀投笔，慕宗悫之长风——立志报国，理想归属。 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻——谦逊为人、学习他人。 他日趋庭，叨陪鲤对——孝顺父母，感恩父母。 钟期既遇，奏流水以何惭——知遇知己，心心相印。 叙文常见的结构形式有：线索串珠式、时空贯穿式、画面组合式、穿插回放式和巧设悬念式 议论文常见的结构形式有：并列式、总分式、层进式和对照式 古人云“自古才子出寒门”。(论点)古今中外成才者，大多出自贫寒人家。范仲淹两岁丧父，幼时读书时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大的作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……(列举论据) 这都是幼时曾贫困而后来成为“才子”的非常之人。“寒门”是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，贫穷就要奋发图强，越是贫困越能激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富呢?(分析) 青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静幽雅的自然风光。陶渊明是一个成功者，他能无畏而平静地离去，释然说：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的静谧致远。或许，他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与仕途无缘，成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。 (1)以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼； (2)以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情； (3)以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的阅读兴趣； (4)以优美的文笔打动阅卷老师的心； (5)以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。 * 且行且思 新课程理念下作文教学初探 情趣： 哲思 社会国家:接力传统、和谐生活、创新发展等 人生:思考青春、思索幸福、思辨智慧等 自然:诗意的栖居 、绿色生活等 亲情、“爱”情 （爱国家、爱父母、 爱社会、爱自然、爱邻里）、友情等 新材料作文 命题作文 话题作文 半命题作文 “材料+标题”的作文 抒写“我”的真情实感 新材料作文“数字7”感想 在数字的王国中,“7”有着许多耐人 寻味的奇妙意蕴，寄寓着丰富的内涵。 看了“7”的形象，你有哪些感想呢？ 请根据你的合理想象、联想和思考， 写一篇不少于800字的文章。 要求：1.自定立意；2.自拟题目； 3.除诗歌外，文体不限，且文体特征鲜明； 4.不要套作，不得抄袭。 对“7”的外在形象解读一：儿时懵