人教版三年级品德和社会上册教学计划.docxVIP

小学三年级品德与社会学期教学计划 （2018—2019学年第一学期） 年级 三年级 学科 品德与社会 一、班级学生情况分析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析（本册教材单元内容） 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是家庭、学校和社区；第二单元主要是我在学习中长大；第三单元主要是我和规则交朋友；第四单元主要是我的角色和责任。 三、教学目标（包括教学重点、难点） 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。?? ?（一）情感?态度?价值观???? 1．珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。?? ?? 2．.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。?? ? ?3．体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。????????????????????????? 4 ．初步形成民主、法制观念和规则意识。 （二）能力 ?1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。?? ? ?3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。（三）知识?? ??1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。?? ??2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 四、教学措施（围绕教学“六认真”的一些举措、教学具准备、提优转后的做法、完成教学目标的打算等来写） 1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五、教学进度表 周次 起讫时间 教学内容（章节或单元、课题） 课时数 备注 预备周 2016.8.24-31 制订计划，超周备课 1 9.1-2 第一单元：家庭、学校和社区 1、我爱我的家 1 2 9.5-9 1、我爱我的家 2、我们的学校 1 1 3 9.12-16 2、我们的学校 3、我生活的社区 1 1 4 9.19-23 3、我生活的社区 第二单元：我在学习中长大 1、我学会了 1 1 5 9.26-30 1、我学会了 1 6 10.3-7 2、向“谁”学 1 7 10.10-14 2、向“谁”学 3、做学习的主人 1 1 8 10.17-21 3、做学习的主人 4、大家都在学 1 1 9 10.24-28 4、大家都在学 第三单元；我和规则交朋友 1、规则在哪里 1 1 10 10.31-11.4 1、规则在哪里 2、规则有什么用 1 1 11 11.7-11 2、规则有什么用 3、我们给自己定规则 1 1 12 11.14-18 3、我们给自己定规则 第四单元：我的角色与责任 1、我是谁 1 1 13 1