读梁衡的《感》.docVIP

[标签:标题] 篇一：《夏感》课堂实录 《夏感》课堂实录 重庆市江北中学校 李享玲 一、导入： 师：我们才告别了夏天不久，对于这个夏天，同学们，你们有什么感受呢？ 生1：热。 生2：非常热，很烦躁。 生3：还不赖。可以穿漂亮的裙子，可以吃西瓜。 生4：可以游泳。 师：如果老师希望你为你喜欢的一个季节写一篇作文，你打算从哪些方面入手？ 生5：写夏天的景色。 生6：写夏天人们的情状。 师：有一个叫梁衡的作家，他将带我们走进《夏感》，去领略夏天的独特魅力。今天我们主要学习作者写了哪些景色，用了哪些写景的方法。 二、听读课文，走进夏天：（写什么） 师：下面请同学们听范读（师生合作），勾画出自己不会读或易读错写错的字。 学生交流、展示并齐读。 师：请同学们思考：作者笔下，夏天的总体特点是什么？作者从哪些方面写夏天？作者对夏天的态度是怎样的？ 学生看书、勾画。 生7：在作者笔下，夏天的总体特点是紧张、热烈、急促。 生8：作者从夏天的景色、夏天的色彩和夏天的旋律等方面写了夏天。 生9：作者对夏天是热爱、赞美的。从文章结尾可以看出。 三、细读课文，感受夏天：（怎么写） 师：请同学们齐读课文第2段，思考：作者描写了夏天哪些典型的景色？抓住了哪些关键词？ 学生朗读并勾画。 生10：作者描写了这些景色：“芊芊细草”长成“密密厚发”、“淡淡绿烟”凝成“黛色长