笑对风雨勇对挫折(主题班会说课课件).pptVIP

一、导入主题 在生活中，我们常常祝愿他人万事如意、心想事成、一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的能够像他人祝愿的那样，那些祝福只是人们的良好愿望而已，现实中，每个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总会有坎坷与荆棘，坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时遭受的挫折。今天我们就来聊聊挫折！下面有请本次班会的两位主持人...... 一、导入主题 1、主持人自我介绍 2、引出班会主题 伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中常常会遇见的一种情绪表现，即便是那些曾经胜利了的同学在不断进行下去的比赛中，也难免会遭遇到失败。这种伤心、难过、失落和遗憾的情绪表现是很正常的。那么该如何面对“挫折”呢？是永远地伤心难过，还是坚强地前行，当然，我们一定要选择后者，那就是“笑对风雨，勇对挫折” 是著名的《时间简史》的作者； 被称为“当代的爱因斯坦”。 他是世界华人首富，香港长江实业集 团董事局主席。 他是改革开放的总设计师。 2008年8月18日上午11时，他因为伤病 原因，不得不在男子110米栏第一轮 比赛中无奈退出比赛。 主持人阐述造成挫折的原因： 自然因素 社会因素 个人因素 本节班会课我设计了多种教学手段旨在调动学生积极性、主动性，体现了：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习面对挫折，能很好的完成教学任务。 主持人：今天，让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的记忆最深处的挫折，分担你积压在心头的秘密，同学拿出已经提前写下的自己遇到的记忆最深处的挫折，并由主持人收上来，随机抽取3-5人的挫折案例和同学们共同讨论，寻求解决办法。（对学生给出的办法进行引导、归纳） 主持人小结：战胜挫折不只是名人能够做到，我们普通人也一样能够做到，关键是看你是否有毅力，能否找到朋友的帮助。 小品表演《3个50分》 拿到成绩单后 学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯！ 学生乙：（愤怒）“我绝不能原谅自己的失误。从现在起我要好好学习，”（十分钟后）禁不住朋友的邀请，拿着篮球出去了，（红光满面）“其实，我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读） 设问：三位同学碰到挫折后有什么不同反映？ 这说明什么？ 面对挫折不同的态度 消极态度----屈服 失败 积极态度----战胜 成功 我们在学习生活中遇到的挫折该怎么对待？ 活动总结 　　班主任寄语：记得古人孟子在《生于忧患，死于安乐》中写道：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”希望同学们能够在未来的人生旅途中能逆风飞扬，坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。 结束语 　　主持人：时间再多，也道不尽同学们的信心和决心，愿我们都能做生活中的强者。下面我们看一个短片，让我们在感悟中结束今天的班会。 （此短片是印度电影小鞋子的改编，讲述了兄妹俩由于家庭贫困，又因哥哥把妹妹的鞋子弄丢了，于是两人同穿一双鞋上学的故事。表现了在如此困窘下孩子是如何面对和理解贫穷的。） 设计意图：希望学生了解到，人可以贫穷，可以忍受痛苦，但是却不能向这种状况屈服，就如同我们遇到挫折和困难一样，绝不屈服！ * ——挫折教育主题班会 茄子河中学 王姝萍 一、说活动背景 二、说教育理念 三、说活动准备 四、说活动过程 五、说活动效果 说课流程 1.主题分析 一、说活动背景 当代中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。针对这一现象，我设计了这一主题班会，意在让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得更加光彩有力。我们要让生命活得有意义，必须对自己负责任，增强对挫折的勇气，培养笑对风雨、勇对挫折的乐观精神。? 2.活动目标： 　 ? 学生能知道人生必定会遇到挫折，关键是要认识挫折的价值。 ?学生通过通过“情景体验、“探究活动、“感悟升华”等教学环节能树立信心，在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。