忌欠幽默感的严肃-东华三院李东海小学.PPTVIP

講者簡介 李伯英 活力成長中心主席 (社會工作學士、公共及行政碩士) 廿五年社工及教學經驗 香港城市大學兼任講師 資深情緒輔導社工 家長問答題 問：你的子女 愚笨、頑皮 嗎？ 答：世上只有聰明、活潑的孩子。 問：子不教，父之過； 答：教不嚴，師之惰。 社教化的三個層次 家敎 (父母) 學校(老師) 社群(朋輩) 《子女 管教 》 家庭(父母)教育 言教 身教 言教 ─ 讚賞 適時及適度讚賞 讚賞原則： 少責多讚 真誠 具體 有限度讚賞 內發性興趣活動不宜讚賞 言教 ─ 讚賞內容 表現結果 (result) 遂步改善(progress) 付出與努力 (effort) 言教 ─ 多作鼓勵 無條件 不要比較 肯定個人長處 / 能力 / 價值 針對好的一面 (努力) 例子： 「算啦，你已盡了力，下次希望會有進步。」 言教 ─ 責備 針對行為而非個人 清楚具體 有限度責備 不舊事重提 勿長篇大論 (最好使用十個字以內的簡短句子表達) 言教 ─ 責備方法 運用「我的訊息」 描述事件 → 陳述感受/影嚮 → 說出期望 例子： 「你應承了我六點鐘開始做功課 / 吃飯/ 執好地方，但又做不到，我感到有點失望，希望你五分鐘後馬上開始。」 「你答應今天染番黑鬆，但你仍未去做，我有點唔高興，請你一小時內做妥。」 身教學習透過 觀察 → 模倣 而來 喜愛的人 (偶象)