大学说课比赛获奖作品.pptVIP

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2018-12-26 发布于浙江
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组建任务小组教学过程 4 岗位角色分配程序演示设备操作演练实践教学环节总结归纳 * 如何进行分层实践教学？实践教学环节 A B C D * 实践教学环节 A B C D 岗位设定行车调度员值班站长行车值班员站务员任务小组第1组第2组 1 2 3 4 5 6 7 8 * 实践教学环节 * 实践教学环节 * 教学过程 4 设计指导书说明设计过程成果评价 * 综合提高环节（课程设计）教学过程 4 理论教学环节 * 实践教学环节综合提高环节教学过程目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 * 感谢各位的聆听，谢谢！专科交运邓捷 * * PPT模板来源：2013年“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛A组01号 2014年西南交通大学希望学院第一届教师说课大赛决赛欢迎各位领导及教职同仁批评指导说课比赛 * 《城市轨道交通行车组织》说课稿 * 教学内容目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 * 教学内容 1 主导教材《城市轨道交通行车组织》人民交通出版社2012年出版辅助教学资料《调度集中控制系统实验指导书》企业相关文件教材特点教材内容结构层次清晰便于教材内容的二次整理贴近岗位能力培养的需要 * * 行车调度指挥车站行车作业组织车辆基地作业组织正常情况下的行车组织非正常情况下的行车组织救援列车与工程车的开行城市轨道交通行车组织基础行车信号系统教学内容 1 列车开行计划与运输能力行车事故处理及预防之教学内容 1 城市轨道交通行车组织基础行车信号系统行车调度指挥车站行车作业组织车辆基地作业组织正常情况下的行车组织非正常情况下的行车组织救援列车与工程车的开行岗位设置区域范围教学内容车站线路车辆基地行车调度员行车值班员站务员 * 教学重点教学难点之情感目标依托理论与实践紧密结合的学习过程，培养学生团结协作、听从指挥、严守各岗位（站台岗、行车值班岗、调度岗）职责的工作态度。理论知识目标熟悉行车组织基础知识；理解行车组织的方法和手段；掌握各种情况下行车组织的基本程序。岗位能力目标具备调度集中控制设备的操作技能；具备各行车工作岗位的基本操作技能。教学内容 1 * 教学对象目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 * 教学对象 2 对象：城市轨道交通运营管理专业大二学生知识基础：在大一期间已经学习了城市轨道交通车站设备、信号基础，基本认识了城市轨道交通车站和线路的硬件设备，熟悉了信号系统的基本原理。共性特征：大多数学生理论学习主动性不够，但偏好实践性较强的教学过程。 * 教法学法目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 * 教法学法 3 实践教学的过程性理论知识的基础性 ——说教法岗位能力需要岗位能力需要实践理论 * 教法学法 3 基础知识回顾 20学时 28学时 16学时理论教学环节实践教学环节 ——说教法行车组织基础行车信号基础行车调度指挥车站行车作业正常行车组织非正常行车救援及工程列车开行调车手信号演示电话闭塞法行车车站接发车设备操作接发车作业程序救援列车开行程序列车运行图设计 10 6 6 4 4 4 2 2 6 6 4 2 8 * 教法学法 3 ——说学法体验探究总结反思自主学习注重培养三种能力 * 教学过程目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 * 教学过程 4 理论教学环节 * 实践教学环节综合提高环节教学过程 4 理论教学环节前节知识回顾模块讲解习题巩固 * 理论教学环节 *