关于数学条线的工作计划.doc

关于数学条线的工作计划 数学条线工作计划数学条线工作计划 一、 指导思想 紧紧围绕学校工作计划，根据教导处具体工作安排，以 新课程实验为核心工作，结合小学数学学科的特点，培养学 生的创新精神和实践能力，努力提高我校数学教师的素质， 全面提高我校数学教学质量。 二、 现状分析 优势：1教师工作面貌团结昂扬。在校长室的领导下， 教师群体团结奋进精神抖擞，各项工作落实到位，勤奋严谨 乐于奉献蔚然成风，为本学期教学工作和研究的开展奠定了 良好的精神基础。2课程改革成效比较显著。初步形成了“学 理念、说理念、用理念”的良好氛，教师在课堂教学中都能 努力引入研究型学习方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、 把方法激“活”、把过程盘“活”） 问题：1学生方面：基础知识不够扎实，思维能力较差 有待于提高。2 有待于提高。2教师方 新课程理念难以走进课堂物化为 可操作的教育行为；学生合作学习的形式与效果之间的矛 盾；学生个性张扬与学习习惯的培养和训练之间的矛盾；教 研活动形式呆板，效果不明显等问题还有待思索和研究。 三、具体措施 （一）抓热点，努力推进课程改革。 发继续加强”新课程，新理念，新课堂”的研究与实验。 通过下面措施促使新课程理念进行内化，并指导日常教育教 学活动。 1、学习阶段。 a、 a、 外出学习。组织有关教师参加上级举办的新课程标 准培训及学科培训、听课，并在回校后作幅射培训。 b、 组织学习。组织全体数学教师对课改案例进行分析 研究，以便进一步。 c、 教师自学。学习数学新课程标准、新课程标准解读、 新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精 神，每位老师撰写学习心得并汇编成册。 2、活动阶段。 教师方面： a、 通过“五优化”评比活动，促使新课程理念的物化。 优秀数学教案评比（二月份）、优秀数学教学案例评比 （三月份）、优秀数学课件评比（四月份）、优秀数学课堂教 学评比、（五月份）优秀数学论文评比（六月份） b、 注重新课程理念运用，促使新课程淫念的物化。 备课做到：按新课30%的比例分别写好设计意图、每个 环节的设计理念，教学后记等，使教师在每上一堂课中都努 力的体现新的理念。 教研活动时做到：上课教师的说课及听课教师的评课均 要围绕新课程理念。 实践活动中做到：要求每位教师根据新课程理念，在本 学期中创造性地开展一次教学活动.例如数学实践活动、特 色作业设计等活动，并及时做好小结工作。 学生方面 a、通过实践活动对学生进行数学学习和应用能力的训 年级进行数学小故事、数学小幽默、数学名人名 言搜集竞赛;月份上旬） 言搜集竞赛; 月份上旬） 五、六年级进行数学小报设计及数学小论文或数学小日 记竞赛。（四月份下旬） b、指导学生开展课外小组活动，提高课外学习的能力 结合数学生活化研究课题，引导学生寻找身边的数学活 动。在班内组成组成若干数学活动小组，在数学老师的指导 下分批完成各组的活动小课题（例如：菜篮子里的数学工程 等）。或从城镇、农村；或从小孩、老人；或从街头、巷』 等不同的角度来寻找生活中的数学，使学生理解数学的意 义，同时也增强其合作、交流、探索学习的能力。 3总结阶段。 各项活动结束后及时总结、提升积极撰写相应论文，不 断积累。 （二）抓常规，努力提高教学质量。 1、加强数学教研组建设 a、 提高教研组计划的针对性：各组组长根据数学条线 工作计划及上学期考试情况，制订本组教研活动计划，明确 努力目标并制定相应对策。 b、 追求教研活动的实效性：教研活动是是落实教学工 作、提高业务能力的杠杆。本学期将以教研组及学科组相结 合的形式开展每周一次教研活动。活动以课改研究为重点， 依托课堂教学，每次活动内容做到有中心（3—4次集体性备 课、2-3次对比性上课、1 一2选拔性说课、示范性评课） 从而切实有效的提高教师的综合素质，使教研活动更具有实 效性。（具体安排详见《教研活动安排表》） c、 提高集体备课的实用性：本学期开展集体性备课活 动，改变教师编写教案流于形式和应付检查的状况，实行教 研组备课，个人备课的备课模式，促进教师间的相互交流与 合作，将写教案和提高课堂教学效益以及提高教师水平有机 地结合起来，进而提高教师备课上课的质量。期初每个教研 组对本册教材中各个单元确定一个典型课例，每个成员提前 一周对同一教材分头精心备课，在此基础上交流并进行试 上，再修改再上，修改完善后的教案在校园网上交流。发挥 组内成员的集体智慧，从而使每位教师对不同类型课例都有 一定的了解，真正意义上通过集体备课提升教师校教研能 力。 2、 抓学生作业质量。 学生作业，一方面反映了老师的教学情况，另一方面也 反映了学生的学习情况。本学期我们将严格执行《华士实验 小学部数学作业规范》，继续狠抓学生作业质量。在此基础 上同时要求